Рабочая программа учебной дисциплины «Химия» для подготовки специалистов среднего звена по специальности «Механизация сельского хозяйства»

1. Паспорт программы учебной дисциплины …………

5

1.1. Область применения программы учебной дисциплины ………...

5

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы …………………….

5

1.3. Планируемые результаты освоения учебной дисциплины ……...

6

1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины .

6

2. Содержание учебной дисциплины и тематическое планирование …………………………………………………….

8

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы ………….

9

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ………

10-16

3. Условия реализации учебной дисциплины …………

17

4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины …………………………………………………………

18

Виды универсальных учебных действий

Общие компетенции

(в соответствии с ФГОС СПО по специальности/профессии)

Личностные

(обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию обучающихся и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях) 

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес,

ОК3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность,

ОК8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

Регулятивные:

целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль (коррекция), саморегуляция, оценка

(обеспечивают организацию обучающимися своей учебной деятельности)

ОК2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество,

ОК3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Познавательные

(обеспечивают исследовательскую компетентность, умение

работать с информацией)

ОК4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития,

ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности,

ОК9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Коммуникативные

(обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми)

ОК6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями,

ОК7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

Вид учебной работы

Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

118

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

78

в том числе:

лабораторные занятия

8

практические занятия

28

контрольные работы

2

Исследовательский проект

5

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

40

в том числе:

Доклад

Реферат

Презентация

Исследовательский проект

3

3

4

30

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятие, самостоятельная работа обучающихся.

Объем часов
 

Уровень освоения

Введение
 

1.Предмет органической химии.

1

1

Тема 1.
Органическая химия

Содержание учебного материала

31

1. Понятие о гомологических рядах алканов.

1

1

2. Проектная деятельность: Определить темы проектов и их содержание.

1

3. Понятие о гомологических рядах алкинов.

1

4. Практические занятия №1 Основные положения теории строения органических соединений А.М. Бутлерова.

1

5. Практические занятия №2 Типы химических реакций в органической химии.

1

6. Строение, гомологический ряд, изомерия и номенклатура алканов.

1

1

7. Физические, химические свойства алканов. Химические свойства алканов.

1

1

8. Практические занятия №3 Строение, гомологический ряд, изомерия и номенклатура алкенов.

1

9. Физические, химические свойства алкенов.

1

1

10. Практические занятия №4 Состав и строение алкинов.

1

11. Строение, изомерия, номенклатура алкинов.

1

1

12. Практические занятия №5 Строение ароматических углеводородов.

1

13. Практические занятия №6 Ознакомление с продуктами нефти, угля.

1

14. Защита проекта по «Природные источники углеводородов».

1

15. Контрольная работа №1 по теме «Органическая химия»

1

16. Состав и классификация спиртов.

1

1

17. Практические занятия №7 Химические свойства спиртов.

1

18. Классификация, номенклатура и изомерия альдегидов.

1

1

19. Практические занятия №8 Восстановление и окисление альдегидов.

1

20. Практические занятия №9 Классификация, номенклатура. Химические и физические свойства эфиров.

1

21. Строение сложных эфиров. Получение сложных эфиров. Реакции этерификации. Гидролиз сложных эфиров.

1

1

22. Практические занятия №10 Строение и распространение жиров.

1

23. Практические занятия №11 Растворимость жиров

1

24. Моносахариды, дисахариды и полисахариды.

1

1

25. Гексозы и их представители. Глюкоза, строение ее молекулы.

1

1

26. Практические занятия №12 Общая формула и представители полисахаридов.

1

27. Строение, изомерия и номенклатура аминов.

1

1

28. Практические занятия №13 Физические и химические свойства аминов.

1

29. Строение и изомерия аминокислот.

1

1

30. Защита проекта по «Пищевые добавки в нашей жизни».

1

31. Защита проекта по «Жиры и их применение».

1

Внеаудиторная самостоятельная работа:

22

Исследовательская работа по проекту по теме: «Природные источники углеводородов». Подготовить реферат на тему: «Предельные углеводороды». Исследовательская работа по проекту по теме: «Пищевые добавки в нашей жизни». Подготовить презентацию на тему: «Пищевые добавки: классификация и применение». Исследовательская работа по проекту: «Жиры и их применение».

6 3 6 1 6

Тема 2.Общая химия.

Содержание учебного материала

46

1. Практические занятия №14 Атом – сложная частица.

1

2. Ядро и электронная оболочка.

1

3. Практические занятия №15 Электроны, протоны и нейтроны.

1

4. Строение электрона в атоме.

1

1

5. Практические занятия №16 Электронное облако и орбиталь.

1

6. Форма орбиталей (s,p,d,f)

1

1

7. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева и строение атома.

1

1

8. Практические занятия №17 Физический смысл порядкового номера элементов, номеров группы и периода.

1

9. Практические занятия №18 Причины изменения металлических и неметаллических свойств элементов в группах и периодах.

1

10. Химическая связь.

1

1

11. Защита проекта на тему «Опасный свинец».

1

1

12. Практические занятия №19 Ионная химическая связь и ионные кристаллические решетки.

1

13. Ковалентная химическая связь и ее классификация.

1

1

14. Практические занятия №20 Металлическая химическая связь.

1

15. Металлическая кристаллическая решетка.

1

1

16. Водородная связь: межмолекулярная и внутримолекулярная.

1

1

17. Практические занятия №21 Механизм образования этой связи и ее значение.

1

18. Дисперсные системы. Понятие о дисперсных системах.

1

1

19. Практические занятия №22 Дисперсная система с жидкой средой.

1

20. Особенности свойств серной и азотной кислот.

1

1

21. Классификация органических и неорганических оснований.

1

1

22. Практические занятия №23 Амфотерность оксидов и гидроксидов переходных металлов.

1

23. Практические занятия №24 Ознакомление с образцами классов органических веществ.

1

24. Практические занятия №25 Свойства соляной, серной и уксусной кислот.

1

25. Реакции, идущие без изменения качественного состава веществ.

1

1

26. Практические занятия №26 Скорость химических реакций.

1

27. Обратимость химических реакций. Химическое равновесие.

1

1

28. Практические занятия №27 Электролитическая диссоциация.

1

29. Практические занятия №28 Водородный показатель.

1

1

30. Защита проекта на тему «Значение химии в жизни человека».

1

31. Контрольная работа №2 по теме «Классификация химических реакций.»

1

32. Оксиды, их классификация.

1

1

33. Лабораторные занятия №1 Кислоты, их классификация.

1

34. Соли средние, кислые, основные и комплексные.

1

1

35. Углеводороды и классификация веществ.

1

1

36. Лабораторные занятия №2 Гомологический ряд. Производные углеводороды.

1

37. Положение металлов в периодической системе и строение их атомов.

1

1

38. Строение кристаллов и металлическая химическая связь.

1

1

39. Лабораторные занятия №3 Общие физические свойства металлов.

1

40. Лабораторные занятия №4 Восстановительные свойства металлов.

1

41. Оксиды и гидроксиды металлов.

1

1

42. Лабораторные занятия №5 Электролиз расплавов и растворов соединений металлов.

1

43. Лабораторные занятия №6 Ознакомление с образцами классов неорганических веществ.

1

44. Лабораторные занятия №7 Правила безопасной работы со средствами бытовой химии.

1

45. Лабораторные занятия №8 Правила безопасной работы в кабинете химии.

1

46. Дифференцированный зачет

1

Внеаудиторная самостоятельная работа:

18

Подготовить проект на тему «Опасный свинец». Подготовить презентацию на тему: «Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева и строение атома». Подготовить проект на тему «Значение химии в жизни человека». Подготовить доклад на тему «Бытовая химия»

6 3 6 3

Всего:

118

Результаты обучения (предметные)

на уровне учебных действий

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию обучающихся и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях

Проверка и оценка результатов выполнения рефератов, сообщений, докладов, презентаций

целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль (коррекция), саморегуляция, оценка

(обеспечивают организацию обучающимися своей учебной деятельности

Проверка и оценка тестовых заданий

обеспечивают исследовательскую компетентность, умение

работать с информацией

приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации

в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий;

обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми

Формировать умения обобщать результаты своих наблюдений, участвовать в дискуссии, отстаивать свою точку зрения, находить компромиссное решение в различных ситуациях;