Работа над проектом, изготовление изделия, экономическое и экологическое обоснование изготавливаемого изделия

Урок: № 23-24

Дата:

Класс: 8

Тема. Работа над проектом, изготовление изделия, экономическое и экологическое обоснование  изготавливаемого  изделия ​​​​​​​

Цель: актуализировать знания учащихся по теме  «Проектирование изделий»

Задачи:

• обеспечить усвоение знаний о сущности выполнения творческого проекта на уроках технологии и  основных этапов проектной деятельности
• формировать умения анализировать последовательность  выполнения творческого проекта
• развивать творческое, логическое  мышление
• воспитывать интерес потребности в самообразовании   и эстетический вкус

Основные понятия: творческий проект, поисковый,  технологический этап, себестоимость, цена,  экологическое обоснование

Оборудование: линейка, карандаш, угольник ,образцы проектов учеников прошлых лет, компьютер

Тип урока: комбинированный

ХОД  УРОКА

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ  МОМЕНТ

 Приветствие. Проверка готовности учащихся к учебной  деятельности.  Создание атмосферы взаимодействия и сотрудничества.

II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ   ЗНАНИЙ

Учитель. Вы слышали слово «проект». Предлагаю вам посоревноваться друг с другом и предложить наибольшее количество областей, где разрабатывают проекты.

В тетради ученики записывают, где  используется понятие  «проект», а потом зачитывают их. Побеждает, кто  написал  наибольшее количество.

III. СООБЩЕНИЕ   ТЕМЫ И ЗАДАЧ   УРОКА

IV. ЗАДАЧИ:

• выбрать тему проекта, который будет разрабатываться на последующих занятиях;
• собрать необходимый информационный материал   для работы над проектом.

V.  МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

• Почему тема урока представляет для меня интерес?
• Что я хотел бы знать об организации проектов?
• Как использовать возможность реализовать свои способности во время выполнения проекта?
• В какой области я смогу применить знания, которые можно получить на уроке?

VI.  ИЗУЧЕНИЕ  НОВОГО МАТЕРИАЛА

   Понятие  «проект»

   Проект — это метод решения различных жизненных проблем.

   Проект - это самостоятельная творческая работа учащихся, которая направлена на решение идеи, оформлена  в виде конечного полезного продукта обладающего новизной.

Типы проектов  по количеству участников:

• индивидуальный
• парный
• групповой
• коллективный

Вопросы на выявление понимания:

1. Что означает понятие «индивидуальный  проект»? 
2. Какое количество человек участвуют в этом проекте?
3. Чем групповой проект отличается от парного проекта?
4. Какой тип проекта тебе ближе?

Типы проектов по характеру доминирующей деятельности:

• исследовательские
• поисковые
• творческие
• игровые
• практико - ориентированные
• информационные
• конструкторские

Вопросы:

1. Значение какого типа проекта ты хочешь, чтобы тебе  пояснил учитель?
2. В каких из перечисленных проектов ты принимал  участие?

  VII. НАЧАЛО  РАБОТЫ  НАД  ПРОЕКТОМ

1. Идеи для разработки проекта (оригинальные номерки для дверей квартир, подставки, декоративные цепочки, головоломки и т. д.)
2. Сбор информации:

• работа в сети Интернет
• мини - библиотека

VIII. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТ

1. Поиск информации о материалах для изготовления  изделия
2. Поиск информации о стоимости подобного изделия
3. Составление исторической справки о выбранном изделии, материале или технологии изготовления

IX. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Задание № 1

«Выполнение графического изображения проектируемого изделия»

1. Подготовить бумагу, карандаш, линейку
2. Рассмотреть наброски, рисунки
3. Определить габаритные размеры
4. Выполнить чертеж

Задания № 2

«Разработка последовательности технологических операций при изготовлении проектируемого изделия»

1. Вступительный инструктаж
2. Технологическая карта

      3.Текущий инструктаж  (контроль правильности)

   X. ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОЕКТА    

При разработке проекта важно выяснить, насколько реализация замысла по изготовлению изделия экономически выгодна. Необходимо установить потребность, в замене используемых материалов, технологий, других ресурсов. Для решения поставленных задач мы с вами научимся высчитывать затраты на изготовление изделий.

Стоимость - сумма, в которую можно оценить изделие

Цена - сумма, которую следует уплатить за изделие, чтобы приобрести его.

Себестоимость - стоимостная оценка, используемых в  процессе производства природных ресурсов, сырья, материалов, энергии, трудовых ресурсов.

XI. ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОЕКТА

Анализ изготовления изделия с точки зрения его воздействия на окружающую среду:

1. сырьё для проекта
2. технология производства (отсутствие вредных  выбросов, загрязнение среды)
3. технология производства сырья
4. эксплуатация

XII. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

«Расчет стоимости потраченных материалов во время изготовления изделия»

1.Заполнить таблицу: «Расчет расхода материалов»

2.Сделать вывод о проделанной работе.

XIII. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА, РЕФЛЕКСИЯ

• Чему я научился за время работы над проектом?
• Какие проекты я хотел бы выполнять в будущем?
• Какие сложности были при расчете стоимости изделия?

XIV. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Продумать и обосновать варианты проектируемого изделия с учетом требований по изготовлению проектируемого изделия