Развитие математических способностей первоклассников с интеллектуальными нарушениями

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

-Ребята, здравствуйте. Я рада снова

- Здравствуйте

вас видеть.

-Посмотрите, что я вам принесла.

- Это перфокарты. Мы с вами уже

занимались с ними.

- А у вас есть перфокарты на другую

Верно. Мы поиграли с вами со всеми картами. Как вы думаете, что мы можем еще с ними сделать?

К сожалению, нет. Что мы будем с вами делать?

-Замечательная идея. Необходимо только выбрать тему. Ваши предложения:

-Пожалуй, я соглашусь с вами.

Сколько интересных мыслей! С какой перфокарты начнем?

-Отлично.

тему?

-Давайте попробуем сами сделать перфокарту?

-Я очень люблю считать, можно сделать перфокарту с использованием счета.

-Мне нравятся геометрические фигуры, из них можно смастерить, что угодно

-А мы с мамой очень любим готовить, я ей всегда помогаю на кухне.

-Мне хотелось бы начать с перфокарты с геометрическими фигурами.

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

Ребята, я предлагаю начать нашу работу по подготовке к созданию карты

Согласны?

А что нам нужно, чтобы сделать перфокарту?

- Согласны

Какие фигуры мы возьмем?

Какой нам нужен для этого материал?

-Правильно

Дети по своему желанию выбирают материал для работы и готовят рабочие места.

Учитель-дефектолог также предлагает детям готовые элементы картинок и раскрасок.

-Желаю вам увлекательной работы!

-Круг, квадрат, треугольник, шестигранник

- Лист бумаги, цветные карандаши, клей и ножницы

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

Дети готовят необходимый материал (картинки, раскраски геометрических фигур, подкладные доски, клей, ножницы, цветные карандаши) и располагаются так, чтобы удобно было работать.

Начнем работу с раскрашивания картинок

-Превосходно. Очень хорошо ты подобрал цвета.

Дальше надо вырезать все фигуры и подготовиться к наклеиванию их на саму перфокарту.

-Умница. Ты очень аккуратно вырезаешь картинки

-Отлично! Значить первый в первый ряд вклеиваем понравившиеся вам геометрические фигуры.

Теперь во второй ряд давайте

Я уже раскрасил картинки

У меня уже все готово к наклеиванию

Я начну с круга, затем квадрат, потом треугольник и шестигранник

Давайте

используем картинку, из какого количества углов состоит данная фигура.

-У тебя прекрасно получилось!

-Что будет в третьем ряду?

Спасибо за идею!

-Как сделаем четвертый ряд?

-Великолепно. Так и сделаем

-И остался последний ряд. Ваши предложения?

-Какая умная мысль. У вас столько интересных идей и задумок.

-Вот наша перфокарта и готова. Сейчас я только выполню прорези под картинками, и можно будет поиграть.

-Возьмите перфокарту, и решите про какую фигуру вы будете выполнять описание. Возьмите у меня лист и положите под перфокарту. В каждом ряду под правильным ответом поставьте жирную точку.

Теперь соедините все свои точки. У вас должны получиться бусы.

Осталось только приложить фантазию и красиво раскрасить.

-Вы отличные творцы! Получилось превосходно.

-Можно взять предметы, на которые похожи наши фигуры

А может, возьмем поделки из геометрических фигур?

В последний ряд можно взять, количество линий необходимое для постройки данной фигуры.

Вот это да! Красота….

Я уже выполнил, и уже хочу оценить свой результат.

Здорово! У меня получилось!

Содержание

Обратная связь на высказывание

детей

-Как называется перфокарта, которую мы составляли?

-«Геометрические фигуры»

- Скажите, пожалуйста, что вам понравилось больше всего в составлении перфокарты?

- Нам очень понравилось подбирать самим картинки, вырезать

-А мне понравилось раскрашивать и приклеивать детали.

- А для чего она нам нужна?

Для игр

Можно рассказать про фигуру и не чего не забыть

- А вы бы хотели еще создать свою перфокарту?

-Конечно. Я попробую дома с мамой сделать свою перфокарту о моих любимых игрушках.

-Отлично! Вы превосходно потрудились, я рада результатом.

-До свидания!

-До свидания!