Автодидактическая игра-гексамино по развитию речи «Собери, проверь себя и назови»

Автодидактическая игра – гексамино по развитию речи

«Собери, проверь себя  и назови»

Ругачева Олеся Владимировна,

воспитатель высшей квалификационной категории

Цель игры: формирование  грамматического строя речи у детей  6-7 лет при помощи игрового пособия.

Задачи:

• учить детей по характерным признакам  группировать предметы;
• закреплять  умения согласовывать прилагательное с существительным;
• учить детей отвечать на вопросы: какой? какая? какое?;
• закреплять умение  синтезировать (собирать гексамино по определенному признаку предмета)  и анализировать.

Число участников: 1, 2, 3 или 6 детей.

Игровой материал: 6 картинок со схематичным  изображением признака предмета (вкусный, квадратный, высокий, круглый, полосатый, деревянный) и 36 картинок с изображением различных предметов. Все картинки имеют шестигранную форму, ламинированные, с обратной стороны группируются по цвету.

Автодидактическая игра – гексамино по развитию речи «Собери, проверь себя  и назови» -  это игровое пособие,  позволяющее его использовать как для обучения детей называть признак предмета, так и для закрепления данного речевого навыка.

Вариант 1

Цель: сгруппировать предметы по объединяющему их признаку, проверить себя и назвать предметы и их признак.

Ход игры:

Дети собирают гексамино,  затем переворачивают все карточки – если предметы сгруппированы правильно, они будут объединены одним цветом. Если допущены ошибки –  игроки  самостоятельно смогут проверить себя и исправить их. После этого каждый игрок называет предметы своего гексамино и их признак, употребляя слова в словосочетании  в нужной форме.

Например: часы квадратные, окно квадратное, подушка квадратная.

Вариант 2

Цель: определить, где допущена ошибка.

Ход игры:

Педагог сам раскладывает все картинки гексамино и предлагает детям найти и исправить ошибки, не подглядывая  их цвет с обратной стороны. Когда ошибки исправлены, игроки должны ответить: «Стол не полосатый, а деревянный» или «Окно не круглое, а квадратное».

Вариант 3

Цель: определить, какие предметы могут менять свой признак.

Ход игры:

Педагог просить детей найти предметы и ответить на вопрос: «Каким еще может быть этот предмет?»

Примерные ответы детей: «Окно может быть круглым и квадратным», «Печенье может быть круглым и квадратным».

​​​​​​​