Статья «Видеосъемка при работе с детьми-инвалидами»

Статья «Видеосъемка при работе с детьми-инвалидами»

Уже довольно давно я увлеклась видеосъемкой. Начала создавать цикл роликов про наш город, снимала интересные сюжеты про свою семью и многое другое. Позднее я устроилась в отделение дневного пребывания. И решила применить свои навыки там. Далеко не сразу видеосъемка заинтересовала наших ребят и их родителей. Но со временем им это понравилось. И не только им, но и людям, с которыми я работала.

1. Запись на видео занятий с ребенком

Н ачала я с записей на видео своих занятий. Кончено же, пришла к этому не сразу. Работать в отделении было сложно. Незнакомые ребята, незнакомое поведение. Ведь я не имела опыта общения с детьми с инвалидностью.

Сначала занятия проходили в таком режиме: ребенок заходил в кабинет, закрывал дверь, далее шли упражнения с психологом.

С о временем мне в голову пришла идея – а если получится посмотреть на этих ребят со стороны? Я ведь не могу запомнить все их реакции на меня и пособия во время наших игр. Возможно, видеосъемка может мне помочь? И она помогла. Я увидела многое, что было недоступно: реакцию детей, себя со стороны, то, как провожу упражнения, все свои недочеты и ошибки.

Тогда я сразу же изменила способ подачи материала, ограничила время, которое отводила на каждое упражнение и поменяла свое месторасположение относительно каждого ребенка. Результаты стали видны сразу, занятия проходили более продуктивно, что не могло не радовать.

2. Видеопоздравление для родителей

С ледующим шагом стало видеопоздравление от наших ребят ко Дню матери. Здесь хочу отметить, что многие детки в отделении не говорящие, с такими диагнозами, как РАС, ЗРР, синдром Дауна.

Записать такое видео оказалось очень непросто. У нас с логопедом ушел почти месяц на то, чтобы придумать, как будут поздравлять своих мам неговорящие ребята, а также на монтаж. Ведь запись многих детей велась во время их «беседы» про маму со мной или логопедом. Потом же нужно было вычленить редкие слова, полуслова детей, смонтировав их так, что получалось практически поздравление.

К стати, некоторые ребята с удовольствием участвовали в этих съемках, от некоторых камеру приходилось прятать – или волновались, или пытались взять в руки и поиграть с ней.

3. Обзор кабинетов, занятий, мероприятий

Д алее последовал видеообзор кабинетов, занятий, мероприятий в отделении. Он очень пригодился на круглых столах. Мы рассказывали педагогам, родителям, воспитателям, заинтересованным специалистам о том, что находится в наших кабинетах и как мы проводим мероприятия не только с помощью зачитывания своего доклада, но и наглядно с помощью видеообзора демонстрируя различные развивающие игры, пособия, оборудование, занятия со специалистами. Также в этот обзор включались и небольшие отрывки с мероприятий и мастер-классов, которые постоянно проходят в отделении.

Таким образом, информация, которую мы несли в массы, усваивалась лучше. Ведь люди с большим интересом воспринимают красочные видео, чем рассказ по бумажке.

4. Виртуальные экскурсии

Когда-то я начала снимать короткие видео об интересных или очень далеких местах нашего города. Со временем получилось смонтировать целый цикл «Моя малая родина – город Скопин. Виртуальные прогулки». Этот цикл видео также очень пригодился мне в работе. Я рассказывала ребятам о тех улицах и районах Скопина, где они уже гуляли с родителями, а также о многих незнакомых местечках города, деревнях и селах, в которых дети захотели побывать. Ведь в каждом таком населенном пункте проходит День села, на котором поют и пляшут, развлекают детей и взрослых.

Такие видео-экскурсии помогли ребятам (да и их родителям во время дистанционного обучения) по-другому взглянуть на наш город, увидеть, как много в нем интересного, какая вокруг них удивительная природа, восходы и закаты. Некоторые семьи потом ездили в те места, что я снимала, и очень жалели, что не открыли их для себя раньше. Позднее, я создала целое сообщество в сети ВКонтакте. На фото лишь малая часть наших с детьми виртуальных путешествий.

5. Другие варианты использования видеосъемки

К другим вариантам использования видеосъемки в отделении я отнесу следующие:

- участие в конкурсах и акциях с видеороликами об отделении,

- поздравления от специалистов. Когда вся Россия перешла на дистанционное обучение, нам очень пригодилась видеокамера. Так я обнаружила новый способ поздравлять наших воспитанников и их мам с праздниками – просто записывать пожелания от специалистов отделения в один небольшой, но яркий ролик,

- запись обзора развивающих игр и пособий, которые находятся в кабинете психолога.

Итак, вот далеко не полный список того, как можно использовать видеокамеру в работе с детьми с инвалидностью, да и с любыми детьми. Уверена, многие из вас дополнят его своими наработками. Ведь в современном обществе с его ритмом надо и жить современно, применяя все технологии для улучшения качества работы.

Творческих успехов и позитива, коллеги!