«Цвет радости»

Этапы проекта

Содержание

этапа

Деятельность педагога-психолога

Деятельность детей

Оборудование

1. Начальный

Приветствие.

Определение, актуализация проблемы.

Организовывает приветствие детей. Зачитывает содержание «письма» №1 от мальчика Жени (см. приложение), содержащего проблему печали.

Приветствуют друг друга и психолога. Слушают содержание письма.

Конверт, лист с «письмом» №1 от мальчика Жени.

2. Планирова

ние

Анализ проблемы. Постановка задач. Определение предполагаемого результата

Организует беседу по содержанию проблемы. Вопросы:

- Что случилось с Женей?

- Что чувствовал в этот момент мальчик?

- Была ли у вас похожая ситуация, когда вы чувствовали себя так же?

- Как можно помочь Жене справится с печалью?

Отвечают на вопросы психолога. В конце этапа дети должны обозначить, что настроение мальчика нужно изменить.

3. Принятие решения, выполнение, оформление проекта

Выбор источника информации. Сбор и уточнение информации.

Вводит в сказочную сюжетную ситуацию. Организует поиск информации.

Сказочная сюжетная ситуация «Остров печали»: Внимание, ребята! Мы попали на необычный остров. Все его жители горюют и плачут. (Появляется кукла с грустным выражением лица - Грустинка). Кукла: -Кто здесь? Кто вы? Я – принцесса этого острова - Грустинка. Я знаю, зачем вы приехали. Давайте горевать и плакать вместе, ведь в мире так много печали… Психолог: -Ребята, мы присоединимся к Грустинке? Нет, Грустинка, плакать и горевать мы не будем. А может, вам можно чем-нибудь помочь? Кукла: -У нашего острова есть тайна. Давным-давно злая волшебница заколдовала остров. И мы забыли, что такое радость. Только самые добрые волшебники смогут нас расколдовать. Вот здесь (показывает «волшебную» коробочку) наше тайное заклинание (достает разрезанные картинки), но мы не можем его прочесть. Психолог: -Ребята, давайте поможем Грустинке, соберем разрезанные картинки! Что поможет, когда тебе грустно? (подытоживает ответы детей). Психолог: -А еще, ребята, я открою вам секрет. Помочь справится с печалью поможет тепло сердца человека, наполненного радостью. А в ваших сердцах есть радость? Давайте поделимся нашей радостью с жителями острова – раскрасим эти цветы (показывает бумажные шаблоны) «радостными» красками и подарим их Грустинке. (Во время выполнения задания направляет и контролирует действия детей по необходимости, не вмешиваясь в замысел)

Вживаются в игровую сюжетную ситуацию. Отвечают на вопросы персонажа. Собирают в парах разрезанные картинки. Озвучивают ситуации выхода из печали, изображенные на картинках: «Постарайся улыбнуться», «Поиграй со своей любимой игрушкой», «Вспомни о самом приятном на свете», «Поиграй с друзьями». Раскрашивают шаблоны цветов.

Бумажное поле – «остров», кукла с 2 лицами (веселым и грустным), коробочка с разрезанными картинками, изображающих ситуации: «Постарайся улыбнуться», «Поиграй со своей любимой игрушкой», «Вспомни о самом приятном на свете», «Поиграй с друзьями», бумажные шаблоны цветов, краски, кисти, стаканчики с водой.

4. Защита творческих работ

Презентация:объяснение выполненнойработы, подведение итогов, проверка достижения результата.

Побуждает детей рассказать о выполненной работе, почему они выполнили работу таким образом, что чувствовали при выполнении работы. Психолог: -А теперь, ребята, давайте украсим нашими цветами Остров грусти. Как вы думаете, получится у нас расколдовать его жителей? Расскажите, что нужно сделать, чтобы справиться с печалью? (Кукла меняет лицо с «грустного» выражения на «веселое»). Кукла: -Спасибо ребята, что помогли расколдовать наш остров, мы никогда не забудем ваших советов, и будем знать, что сделать, чтобы пришла радость! Психолог: -Нам пора возвращаться. Давайте сфотографируем наш Остров радости и пошлем фотографию и картинки мальчику Жене, поделимся с ним радостью наших сердец. (Фотографирует и «отсылает»). Но у меня для вас есть еще 1 сюрприз. Я тоже хочу поделиться с вами хорошим настроением и поиграть с вами в веселую игру. (Объясняет правила и играет с детьми в игру). –Кажется, нам опять письмо! И опять от Жени (зачитывает «письмо» (см. приложение). Как вы думаете, ребята, изменила наша радость настроение Жени? А ваше настроение улучшилось? До свидания, желаю вам хорошего настроения!

Представляют свои творческие работы, отвечают на вопросы психолога. Играют под руководством психолога в игру. Слушают текст «письма» №2, отвечают на вопросы. Прощаются с психологом.

Бумажное поле – «остров», кукла с 2 лицами (веселым и грустным), конверт с «письмом» №2.