Технологическая карта организации совместной экспериментальной деятельности с детьми

Цель: Создание условий для развития социально – личностного развития детей.

Задачи образовательных областей

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Познавательное развитие:

Уточнить знания о различных свойствах жидкостей.

Упражнять в умении делать предположения и умозаключения;

Побуждать детей к поисковой деятельности.

Учить проводить эксперименты и добиваться результата.

Речевое развитие:

Совершенствовать умение детей рассказывать о результатах своей работы.

Социально-коммуникативное развитие

Побуждать детей помогать друг другу, советоваться для выбора верного решения проблемы.

Уметь одновременно выполнять разные виды работ для достижения одной общей цели.

Уметь сотрудничать с специалистом, чтобы убедиться в правильности своих выводов.

Развивать умение самостоятельно выбирать вид деятельности.

Формировать предпосылки ответственного отношения к выполнению работы.

Проявлять интерес ко всем предложенным заданиям, участвовать в решение общей проблемы.

Уметь презентовать результат своей работы.

Этапы

(последовательность) деятельности

Содержание деятельности

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемый результат

Детский совет

Ознакомление с видами детской деятельности

Нас окружает огромное количество жидкостей. Жидкость окружает везде и всегда. Сами люди состоят из жидкости, вода дает нам жизнь, из воды мы вышли и к воде всегда возвращаемся. Мы все время сталкиваемся с использованием жидкостей, пьем чай, моем руки, заливаем бензин в автомобиль, наливаем масло на сковороду. Основным свойством жидкости является, то, что она способна менять свою форму под действием механического воздействия. Екатерина Юрьевна утверждает, что изучила ненютоновскую жидкость и предлагает нам всем узнать, что же это такое

Беседа с детьми о решении проблемы.

Знакомство с этапами работы:

1 группа детей добудут крахмал из картофеля

2 группа детей определят в каких еще продуктах содержится крахмал.

Все дети добудут ненютоноскую жидкость.

Стимулирует любознательность, интерес.

Предлагает объединиться в подгруппы. Посоветоваться, смогут ли данные предметы нам помочь провести опыты.

Дети закрепляют полученные ранее знания.

Выражают собственные мысли.

Соглашаются провести исследования и убедиться в предположениях.

.

Узнают о реакциях йода на различные продукты.

Узнают о пользе продуктов и их вреде на организм человека.

Будут связно высказывать свои предположения.

Научаться работать с теркой.

Использовать защитную одежду и перчатки.

Узнают еще одно свойство йода.

Научаться добиваться результата работы.

Опора на имеющийся опыт

Выполняют практическую работу:

1 группа детей с Л.Н. натирают на терке сырой картофель, 2 группа детей с Е.Ю. капают йод на кусочки хлеба, колбасы, яблока, огурца, картофеля и определяют наличие в них крахмала.

Поощряет детей к высказыванию, самостоятельному решению проблем.

Выражают собственные мысли, с опорой на имеющийся опыт.

Научатся использовать в речи распространенные предложения, свободно выражать свои мнения.

Получение новых знаний

Почувствуют себя маленькими учеными, делающими открытия.

Натертый картофель заливают водой, наблюдают за осадком, сцеживают и получают картофельный крахмал.

Узнают, что крахмал присутствует не во всех продуктах.

Получат неньютоновскую жидкость путем смешивания и взбития крахмала и воды.

В процессе работы дополняет и уточняет знания, данные детям ранее, расширяет их мыслительную деятельность путем наводящих вопросов.

Интересуются, выражают собственные мысли.

Получат знания, что картофель содержит большое количество крахмала, поэтому его используют для приготовления крахмала, который продают в магазине.

Из крахмала и сока можно сварить вкусный кисель.

Убедятся, что фрукты т овощи свежие очень полезны для человека.

Узнают еще об одном удивительном свойстве жидкостей.

Проживание темы

Работа по подгруппам.

Направляет действия детей на помощь товарищам, затруднившимся в выполнении работы.

Проверяют исполнение, работают слаженно, выручают друг друга.

Доводят работу до конца.

Активно участвовать в проведении опытов.

Закрепляют правила работы с стеклянными предметами и водой, с химическими препаратами.

Совет-результат

Дети показывают друг другу результат своей работы.

Удивляется упорству и старанию детей в достижении цели.

Угощает всех киселем.

Слушают друг друга, положительно оценивают не только свои работы, но и других детей.

Уметь подходить к работе творчески, ответственно, стараться добиться лучшего результата.