Технологическая карта открытого урока по физике «Обобщение по теме "Электрические явления"» (8 класс)

Тема

Обобщение по теме «Электрические явления»

Класс

8 класс

Тип урока:

Урок комплексного применения знаний и умений.

Цели деятельности учителя:

Главная дидактическая цель: Закрепить, обобщить и углубить знания учащихся по теме «Электрические явления», научиться применять полученные знания, умения при решении практической части из ГИА, подготовиться к контрольной работе.

Личностные: Способствовать развитии ю познавательной деятельности учащихся, интереса к физике, ученик учится планировать свои действия в соответствии с учебным заданием, представлять результат своей деятельности, демонстрировать навыки самостоятельной работы, осуществлять анализ своей деятельности, формулировать свое мнение, адекватно понимать причины успеха / неуспеха в учебной деятельности.

Регулятивные : Умения определять и формировать цели на уроке с помощью учителя, проговаривать последовательность действий при выполнении упражнении на уроке, работать по плану, оценивать правильность выполнения действий на уроке .

Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, высказывать свое предложение, учить извлекать пользу из образовательного опыта;

Коммуникативные: Умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других, воспитание стремления к преодолению трудностей в процессе интеллектуальной деятельности;

Познавательные: Умение ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного, с помощью учителя, добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Задачи

Образовательные:

1.Повторить обозначение, произношение и написание физических величин: сила тока, напряжение, сопротивление, законы последовательного и параллельного соединения проводников, мощность, работа, количество теплоты.

2.Повторить единицы измерения и формулы для расчета данных физических величин.

3.В ходе решения практической задачи повторить правила техники безопасности.

4.При составлении электрических схем повторить правила сборки электрических цепей и условные обозначения элементов.

5.В ходе решения практических задач закрепить навыки вычисления мощности и работы электрического тока.

6. Используя материалы урока показать учащимся связь физики с реальной жизнью.

Развивающие:

1.Продолжить развитие любознательности и устойчивого интереса учащихся к предмету.

2.Продолжить развитие умений переноса опорных знаний учащихся в новую ситуацию;

3.Создать условия для проявления активности учащихся.

4.Решая качественные, практические и расчетные задачи способствовать развитию у обучающихся памяти, внимания, трудолюбия.

5. Обеспечить условия для развития внимательности, наблюдательности и умений выделять главное.

Воспитательные:

1.В ходе урока обеспечить условия по формированию сознательной дисциплины и норм поведения обучающихся.

2. Содействовать профессиональному самоопределению учащихся.

Планируемый результат. Метапредметные результаты. 1.сформированность познавательных интересов, направленных на развитие представлений об электрическом токе;

2.умение работать с источниками информации;

3.умение преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Предметные результаты.

1.уметь использовать полученные теоретические знания для объяснения процессов и явлений, происходящих в жизни.

УУД

Личностные. Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению. Оформлять свои мысли в устной и письменной речи; слушать и понимать речь других. Ценность здорового и безопасного образа жизни

Познавательные. Выделять и формулировать познавательную цель. Производит анализ и преобразование информации. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Регулятивные. Учить определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; развивать умение определять потенциальные затруднения при решении учебной задачи.

Коммуникативные. Уметь организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов.

Содержание и основные понятия темы.

Электрический ток, мощность, напряжение, сила тока, сопротивление, работа, последовательное соединение, параллельное соединение, электрическая цепь, электрическая схема.

Организация пространства

Основные виды учебной деятельности обучающихся.

Основные технологии.

Основные методы.

Формы работы.

Ресурсы. Оборудование.

1.Слушание объяснения товарищей и учителя. 2.Самостоятельное составление электрических схем.

3.Анализ и оценка деятельности одноклассников.

4.Решение экспериментальной задачи.

Технология сотрудничества.

Игровые технологии.

1.словесные;

2.наглядные;

3.практические.

Индивидуальная, общеклассная, групповая, парная.

Оборудование и материалы:

Лабораторное оборудование «Электричество», инструкции по выполнению практической работы, проектор, презентация.

Этап урока

Цель этапа

Содержание педагогического взаимодействия

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Орг. момент.

(1 мин.)

Психологическая подготовка к общению

Обеспечивает благоприятный настрой.

Настраиваются на работу.

Личностные

2. Мотивация учебной деятельности учащихся Постановка цели и задач урока.

(3 мин)

Обеспечить деятельность по определению целей урока.

Фрагмент из киножурнала «Ералаш» «Короткое замыкание». Подводит к теме урока. Назвать тему урока, определить цель.

Смотрят. Обсуждают. Слушают. Определяют тему урока и цель.

Личностные: выражать положительное отношение к процессу познания, желание узнать новое, проявлять внимание.

Регулятивные: осознание учеником того, что уже освоено и что ещё подлежит усвоению, а также качество и уровень усвоения

Коммуникативные: вступление в диалог, отслеживание действий учителя, умеет слушать и слышать.

3. Актуализация знаний (10 мин)

Способствовать деятельности обучающихся по самостоятельному повторению материала.

Предлагает организовать деятельность согласно предложенным заданиям.

1)Проверка теоретического материала.

2) Объяснение работы в группах. Игра «Остановка»

Повторение изученного материала. Прием «Остановка»

1) Заполняют на каждой остановке листы с заданиями

2) Подводят итог

Познавательные: умение строить логическую цепь размышлений, умение устанавливать причинно-следственные связи, вести поиск, умение выделять необходимую информацию

Коммуникативные: умение интегрироваться в группах, осуществлять продуктивное взаимодействие с детьми, слушать, слышать, отслеживать действия партнёра, сотрудничать с партнёрами

Регулятивные: умение решать учебные проблемы, возникающие в ходе групповой работы, умение владеть навыками процессуального и прогностического самоконтроля, умение определять последовательность действий, способен к волевому усилию

Личностные: осознаёт личную ответственность за будущий результат, понимание своих сильных и слабых сторон

4. Обобщения и систематизации знаний

(20 мин.)

Организовать деятельность обучающихся по решению практической части №23 из огэ физика.

Организация деятельности обучащихся по переводу отдельных знаний и способов действий в целостные системы знаний и умений.

Активная и продуктивная деятельность обучаемых, систематизация знаний, выявление учащимися внутрипредметных и межпредметных связей.

Анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения.

Познавательные: умение строить логическую цепь размышлений, умение устанавливать причинно-следственные связи, вести поиск, умение выделять необходимую информацию

Коммуникативные: умение интегрироваться в группах, осуществлять продуктивное взаимодействие с детьми и взрослыми, слушать, слышать, отслеживать действия партнёра, сотрудничать с партнёрами

Регулятивные:умение решать учебные проблемы, возникающие в ходе групповой работы, умение владеть навыками процессуального и прогностического самоконтроля, умение определять последовательность действий, способен к волевому усилию

Личностные: осознаёт личную ответственность за будущий результат, понимание своих сильных и слабых сторон

5. Подведение итогов.

(3мин.)

Подвести итог проделанной работы на уроке.

Оценить вклад каждого обучающегося и групп в целом.

Контроль и оценка процессов и результатов деятельности.

Вместе с учителем анализируют ход урока. Делают выводы, оценивают свою деятельность и деятельность товарищей.

Личностные: умение оценивать свои достижения, степень самостоятельности, причины неудачи , умение выражать доброжелательную и эмоционально- нравственную отзывчивость

Регулятивные: умение осуществлять итоговый контроль

Познавательные: умение познавать цель и результат

Коммуникативные: умение проявлять активность в деятельности

6. Рефлексия

(2 мин.)

Инициировать рефлексию детей по поводу их психоэмоционального состояния, мотивации их деятельности и взаимодействия с другими учащимися в группе.

Мобилизация детей на рефлексию своего поведения

Рефлексия своих действий. Осознание качества и уровня усвоения материала.

Осмысление своих действий и самооценка.

7. Домашнее задание.

(2 мин.)

Организовать запись домашнего задания.

Определяет план выполнения домашнего задания, даёт необходимые пояснения и комментарии, инструктаж по его выполнению

Записывают домашнее задание, получают консультацию