Технологическая карта с методической структурой урока на тему: «Работа над средствами музыкальной выразительности в кантиленной пьесе обучающейся»

Основные этапы урока, продолжительность

Задачи

Планируемый результат

Деятельность педагога

Деятельность обучающейся

Музыкальный материал

Оборудование

Организационный этап

Продолжительность:1 минута

Создание условий для активной работы обучающейся

Доброжелательная атмосфера, позитивный настрой, готовность к работе

Проверка настроя обучающейся

Приветствие, готовность к уроку

Ю.Весняк «Элегия»

Фортепиано

Актуализация

знаний

(Игра гаммы-для разыгрывания, проверка домашнего задания, опрос)

Продолжительность: 10 минут

1. Овладеть навыком игры гаммы.

2. Повторение пройденного материала

3. Выявить пробелы в знаниях.

4. Поработать над трудными переходами, местами в гамме

-закрепление аппликатуры в гамме;

-приемы работы над мелкой моторикой;

-синхронность в координации движений;

-проверить выполненное домашнее задание.

Проигрываем пьесу так, как бы исполняли ее на концерте

Старается проиграть пьесу, учитывая работу прошлого урока

-Гамма G-dur в прямом и противоположном виде, хроматическая

-Аккорды, арпеджио

-Ю. Весняк «Элегия»

Фортепиано

Творчески-познавательный этап

Продолжительность:

6 минут

1. Дать определение понятию «кантилена»

2.Дать определение понятию «Средства музыкальной выразительности»

3.Прослушать видеозаписи игры пьесы обучающейся

4. Находим основные приемы исполнения игры

Обучающаяся должна проявить интерес к своей пьесе

- Мотивация творческой работы

- Раскрыть чувства к исполняемому произведению

Обучающаяся смотрит видео: исполнение самого композитора и исполнение девочки такого же года обучения.

Слушает исполнения преподавателя.

Делает выводы, проявляет заинтересованность в исполнении нового приема звукоизвлечения

Ю.Весняк «Элегия»

2 фортепиано

Ноутбук

интернет

Изучение нового

Материала

Продолжительность:

3 минуты

1. Изучить новые термины, встречающиеся в нашей пьесе

Освоить новую информацию и суметь ее применить

Знакомит с новой терминологией обучающуюся

Записывает новые термины с обозначениями в тетрадь, пытается их запомнить

Ю. Весняк «Элегия»

2 фортепиано

Постановка проблемы при применении новых знаний

Продолжительность:

12 минут

1. Зафиксировать места, в которых возникаю проблемы при игре;

2. Найти способы решения проблемных мест

3. Актуализация субъектного опыта обучающейся

Применение на практике исполнение кантиленной пьесы со всеми нюансами игры, знанием терминологии. Применяет новые приемы звукоизвлечения.

- поработать над тембровой окраской мелодии;

- поработать и прослушать «регистровые» переходы в правой руке

-прослушать бас в аккомпанементе (поиграть левую руку отдельно)

-выстроить мелодическую линию с динамическими оттенками (от «маленькой» фразы» до периода=кульминация)

Обучающаяся проигрывает «Элегию», стараясь выполнить все нюансы; решить задачи с проблемными местами, которые она с преподавателем выявили.

Ю. Весняк «Элегия»

фортепиано

Здоровьесберегающие технологии

Продолжительность:

5 минут

Создать условия переключения учебной деятельности в режим сбережения здоровья.

Эмоционально-физическая разрядка

-даем обучающейся повторно прослушать видеозаписи с исполнением ее пьесы

-при прослушивании, ребенок отдыхает, расслабляется

-преподаватель просит проговорить обучающуюся высказать свое мнение о каждом исполнении

- просматривает повторно видеозаписи, высказывает свое мнение об игре исполнителей

-происходит момент сравнения («что лучше получилось у исполнителей на видео, а что лучше у меня в игре»)

Ю. Весняк «Элегия»

Ноутбук, интернет, колонки

Подведение итогов

Продолжительность:

5 минут

-уметь анализировать, делать выводы;

-контролировать свои результаты;

-научиться ценить себя и свою деятельность;

-соотнести поставленную цель с ее достижением

-рефлексия достижения поставленной цели

-самооценка, самоконтроль и саморегуляция

Преподаватель беседует с обучающейся, задавая вопросы: «Как прошел сегодняшний урок? Все ли тебе понравилось? Все ли ты усвоила? Довольна ли ты собой? Трудно или легко тебе было сегодня на уроке?»

Обучающаяся анализирует работы, проделанную на уроке; отвечает на поставленные вопросы.

-

-

Домашнее задание

Продолжительность:

3 минуты

На личном примере показать (на инструменте) выполнение домашней работы.

Обучающаяся принимает поставленную преподавателем задачу

1. Дает домашнее задание:

-знать весь теоретический материал, который мы прошли на уроке (термины, понятия);

- отработать все проблемные места, активизировать слуховой контроль;

-не забывать о новых приемах звукоизвлечения;

-вести мелодическую линию, пользуясь динамическими оттенками;

- применяем при игре средства музыкальной выразительности: лад, ритм, темп, оттенки, регистры, штрихи, интонации.

2. Положительно оценивает работу обучающейся

Понимает, о чем говорит преподаватель, внимательно воспринимает советы и указания преподавателя

Ю. Весняк «Элегия»

Фортепиано