Технологическая карта вводного урока по физике в 8 классе на тему «Агрегатные состояния вещества»

Ход урока.

презентация к уроку
PPTX / 1.5 Мб

1. Я часто слышу мнение, что физика наука сухая и скучная. Нет в ней красоты, нет поэзии. Спор между «физиками» и «лириками» - давний. Кто из них прав? Как вы думаете? Я уверена, что среди вас есть те, кто любит точные науки, и те, кому больше нравится искусство и литература. (Высказывают свое мнение).

Вот поэтому, сегодня мы посвятим наш урок не только физике, но и поэзии, изобразительному искусству и попытаемся поставить точку в этом споре.

Может быть, прав русский писатель К.Г. Паустовский «В любой области человеческого знания заключается бездна поэзии».(1 слайд) (5 мин)

2. Если вы отгадаете загадки, то узнаете тему нашего урока.

1. Утром бусы засверкали, всю траву собой заткали.

А пошли искать их днем, ищем, ищем, не найдем. (Роса)

2. На дворе переполох, с неба сыплется горох.

Съела шесть горошин Нина, у нее теперь ангина. (Град)

3. Через нос проходит в грудь и обратный держит путь.

Он невидимый, и все же, без него мы жить не можем. (Воздух, водяной пар).

Вот вам один из элементов литературного творчества. А с точки зрения физики, что это такое: роса, водяной пар, град? Это агрегатные состояния вещества.  (3 мин.)

Запишите в картах число и тему урока.

3. Знатоки русского языка, что означает слово агрегат, агрегатное состояние?

Агрегат – латинское слово, оно значит: внешне единое, но состоящее из более мелких частей.

Агрегатное состояние – это физическая форма существования материи. (2 слайд) (1мин.)

4. Любое вещество, состоящее из атомов или молекул, может находиться в одном из трех агрегатных состояний: твердом, жидком или газообразном.

Что же отличает одно состояние вещества от другого?

Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел. Ведь как говорил английский философ Т.Гоббс «Физические явления могут быть понятны лишь после того, как изучены движения мельчайших частиц тела» Т. Гоббс (английский философ). (Слайд№3)

Предлагаю вам заполнить таблицу, используя свои знания и параграф №12. (слайд №4-5) (7мин.)

5. Каким образом вещества могут переходить из одного агрегатного состояния в другое? Переход вещества из одного агрегатного состояния в другое осуществляется фазовым переходом. Проведен эксперимент и определим виды фазовых переходов из одного агрегатного состояния в другое. (10мин.)

ФЭЗ. Плавление и кристаллизация парафина.

ДЭ№1. Кипение воды.

ДЭ№2. Конденсация пара.

6.«Физкультминутка» (1мин)

Раз, два – встать пора,

Три, четыре – руки шире,

Пять, шесть – тихо сесть,

Семь, восемь – лень отбросим.

7. Подведем итог. (Слайд №6) (5мин)

Процесс перехода «Твердое тело – жидкость - газ» сопровождается поглощением тепла, а значит, связан с увеличением энергии.

Процесс перехода «газ – жидкость - твердое тело» сопровождается выделением тепла, а значит, связан с уменьшением энергии.

Посмотрим на схему. Есть шесть процессов, которые определяют варианты перехода вещества из агрегатного состояния в другое.

 /data/files/s1489486876.jpg (1792x799)

Выполните задание №2. Подпишите на блок - схеме фазовые переходы вещества.

Проверь себя!  (Слайд №7)

Задание №3: дополни предложение.

Переход вещества из твердого состояния в жидкое______________________
Переход вещества из жидкого состояния в газообразное__________________
Переход вещества из твердого состояния в газообразное_________________
Переход вещества из жидкого состояния в твердое_______________________
Переход вещества из газообразного состояния в жидкое___________________
Переход вещества из газообразного состояния в твердое__________________

8. Узнайте, в чем состоит роль перехода из одного агрегатного состояния в другое. Стр.30. Параграф №12. Учащиеся самостоятельно читают 2-4 абзац. (2 мин)

9. Закрепление. (6мин.)(Слайд№8-13)

А. Посмотрите на экран. Вы видите картины известных русских художников. Какая общая тема этих картин? (Природа). Какой вы видите воду на этих картинах? (Снег, лед, ручей, река и др.) Как называются эти состояния воды в физике? (агрегатные состояния). 

Искрятся на солнце ослепительные кристаллы снега, протянулись от обнаженных деревьев сине-голубые тени, розовым жемчугом переливается иней, застывший на ветках, восхищает хрустальная синева неба. Картины русских художников Грабаря И.Э, Шишкина И., Левитана И.И., Сурикова В.И., Васнецова В.М. полны света, гармонии и красоты. Мы продолжаем разговор об агрегатных состояниях вещества на примере воды, которая волшебным образом может превращаться в зависимости от времени года в снег, лед, пар, иней.

В. На столах у вас лежат листы с поэтическими строками известных авторов: А.С. Пушкина, С.Есенина, М. Ю. Лермонтова. "Лирики" прочитают нам эти небольшие отрывки из стихотворений.

Ваша задача – найти в этих строчках информацию о воде, определить устойчивое агрегатное состояние или переходный процесс, скрывается за этим необычным описанием.(Слайд№14)

1.Рассмотрим пример. Отрывок из стихотворения Ольги Меньшиковой.

"Ручей петляет осторожно

Сквозь талый вылинявший снег.

Кричат грачи, и невозможно

Остановить весны разбег".  

2. А.С. Пушкин «Зимнее утро»(Слайд№15-20)
  
«Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит».

3. А.С. Пушкин «Евгений Онегин»
 «Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на суках дубов;
Легла волнистыми коврами
Среди полей, вокруг холмов;
Брега с недвижною рекою
Сровняла пухлой пеленою;
Блеснул мороз. И рады мы
Проказам матушки зимы».

4.П.А. Вяземский
 «Снег сверху бьет, снег веет снизу,
Нет воздуха, небес, земли,
На землю облака сошли,
На день, насунув ночи ризу».

Зимой и летом вода находится в относительно стабильном состоянии, весной и осенью происходит масштабный переход из одного состояния в другое.  Кристаллизация характерна для осени, плавление - для весны, и лишь испарение происходит круглый год.

 10. Итог. Кто придумал проблему «физиков и лириков»? Физика никак не противоречит поэзии. Научное познание природы и её поэтическое восприятие идут рука об руку, взаимно обогащая друг друга. Знание физики природных явлений позволяет ещё сильнее ощутить их внутреннюю гармонию и красоту; в свою очередь, ощущение этой красоты есть дополнительный и притом мощный стимул к дальнейшему исследованию. Сбываются слова Г. Флобера, который предсказывал: «Чем дальше, тем Искусство становится более научным, а Наука более художественной; расставшись у основания, они встретятся когда – нибудь на вершине».(Слайд№21)

11. Составьте синквейн. (3мин)

Правила написания синквейна.

В первой строчке - тема называется одним словом (обычно существительным).

Вторая строчка - это написание темы в двух словах (двумя прилагательными).

Третья строчка - это описание действия в рамках этой темы тремя словами.

Четвертая строчка - это фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме.

Последняя строка – это синоним из одного слова, который повторяет суть темы.

12. Мой синквейн для вас.

Физика -

Важная, сложная,

Открывает, считает, изобретает,

Красоту природы нам объясняет

Наука!

Приложение.

Лист самоподготовки, самопроверки и самооценки.

Фамилия:___________________________ класс: 8-б дата: 21.10.16г.

Тема:______________________________________________________________________

Задание№1. Заполните таблицу, используя свои знания и параграф №12, стр30-31, последние два абзаца.

Задание №2: подпишите на блок - схеме фазовые переходы вещества.

  Схема.

Задание №3: дополни предложение.

Переход вещества из твердого состояния в жидкое ______________________
Переход вещества из жидкого состояния в газообразное __________________
Переход вещества из твердого состояния в газообразное_________________
Переход вещества из жидкого состояния в твердое_______________________
Переход вещества из газообразного состояния в жидкое___________________
Переход вещества из газообразного состояния в твердое__________________

Задание №4: узнайте, в чем состоит роль перехода из одного агрегатного состояния в другое. Параграф №12, стр.30, 2-4 абзац.

Ответ:______________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Задание №5: найдите в поэтических строчках информацию о воде, определите устойчивое агрегатное состояние или переходный процесс, скрывается за необычным описанием.