Технологическая карта урока английского языка в 9 классе по теме «Путешествие как способ познать мир»

Цель

Создание условий для развития коммуникативных умений по теме

Задачи

Практиковать изученные лексические единицы и узнать новые фразы по теме, развивать умения вести диалог-расспрос; развивать умение составлять небольшое монологические высказывания по теме

Планируемые результаты урока

Личностные

развитие личности обучающегося, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения

Предметные

умение планировать свое речевое и неречевое поведение

Метапредметные

Планировать и оценивать свои учебные/коммуникативные действия, организовывать учебное сотрудничество

Дидактическая структура урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

Элементы формирования функциональной грамотности

1 уровень БАЗОВЫЙ

2 уровень ВЫСОКИЙ

Организационный момент

Приветствует детей, проверяет их готовность к уроку. Настраивает на активную работу.

Организовывают рабочее место.

Здороваются с учителем.

Внимание учеников на урок английского языка

Постановка учебной задачи Слайды 1,2

Просит учащихся посмотреть на картинку и ответить на вопрос на слайде и назвать тему урока, цели урока.

Выполняют задание и формулируют самостоятельно /с учителем/ тему и целей урока.

Ученики знают тему и цель урока.

Речевая разминка

Слайд 3

Просит учеников по цепочке произнести новые слова на слайде 3 (транспорт)

Предлагает ответить на вопрос What is your favourite means of transport?

Переводят /произносят слова и фразы по теме. Отвечают на вопросы учителя

Ученики понимают перевод активной лексики, воспринимают информацию

Развитие способности к диалогу в стандартной жизненной ситуации

Активизация лексики по теме

Слайд 4

Организует работу по заполнению лексической схемы «Транспорт»

Работают индивидуально/в парах

Проверка правильности работы

Развитие умения классифицировать лексику по микротемам

Физкультминутка

Слайд 5

Организует игру Snowball (перебрасываем мяч, повторяем фразу и добавляем свой вариант)

Слушают и запоминают вышесказанные фразы

Ученики в игровой форме повторяют лексику

Развитие монологических навыков

Слайд 6

Предлагает выполнить индивидуально задание на карточках. (приложение 1)

Просит выполнить упр 1 (выделить самые важные, не важные и наименее важные причины )

Работают индивидуально/парная работа, консультирование учеников 1 уровня (при необходимости)

Ученики способны рассказать о своем опыте путешествий

Ученики повышенного уровня развивают аналитические навыки при работе с новой информацией

Презентация выполненного задания

Просит 1-2 учеников 1 уровня зачитать свои монологи

Затем ученики 2 уровня представляют свои результаты работы

Работают индивидуально и фронтально.

Ученики воспринимают информацию на слух

Дом.задание

Рефлексия

( B) выучить монолог наизусть (1 уровень)

**** упр 3 с.61 написать рассказ по плану

приложение 2 (2 уровень)

Задаёт вопросы: что нового вы узнали сегодня?

Что было самое сложное?

Записывают домашнее задание.

Систематизируют полученную информацию

Обобщение изученного на уроке