Технологическая карта урока «Спорт ради жизни»

Пояснительная записка

Данный урок «Sport for our life» разработан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (ФГОС ООО). На уроке формируется совокупность универсальных учебных действий (УУД). Тема урока относится к разделу «Спорт». Урок непосредственно связан с предыдущим, на котором обсуждается здоровый образ жизни, и последующими уроками, где учащиеся, используя знания, рассказывают о своем отношении к спорту.

Актуальность проведения занятия по теме «Спорт ради жизни» заключается в приобщении младших школьников к здоровому образу жизни, спорту, спортивным мероприятиям, привлечении не только их внимания к возрождению норм ГТО, но и активных действий со стороны учащихся.

Тип урока – урок обобщения и систематизации знаний с использованием мультимедийной презентации.

Цели урока: организовать деятельность учащихся по повторению и обобщению пройденного лексического материала, организовать проверку знаний грамматического материала (прошедшего простого времени) посредством информационных и коммуникативных технологий.

При планировании урока были поставлены следующие задачи:

Образовательные:

Активизировать употребление лексических единиц и речевых образцов в устной речи;

Совершенствовать навык построения монологического сообщения;

Совершенствовать умение понимать на слух необходимую информацию;

Совершенствовать грамматические умения.

Развивающие:

Развивать коммуникативные навыки сотрудничества с учащихся по теме;

Совершенствовать навыки чтения и произношения изученных слов;

Обеспечить условия для развития умений устанавливать причинно-следственные связи через использование проблемных ситуаций и творческих заданий;

Способствовать развитию творческого подхода, познавательного интереса, инициативы в осуществлении иноязычной речевой деятельности;

Развивать навыки языковой догадки, памяти, внимания, мышления, восприятия;

Расширять и углублять культурологические знания, повышение культуры общения.

Воспитательные:

Обеспечить условия для положительной мотивации изучения английского языка;

Создать условия для воспитания чувства коллективизма, взаимопомощи;

Воспитывать культуру общения в разных видах речевой деятельности;

Обеспечить условия для нравственно-патриотического воспитания в связи с введением норм ГТО.

В соответствии с перечисленными задачами урок имеет следующую структуру:

I.Мотивационно-вступительная часть - 3 мин.

1.Организация начала занятия: приветствие, разминка.

2. Подготовка к основному этапу: мотив к учебной деятельности - целеполагание.

II.Операционно-познавательная часть – 30-35 мин.

1. Первичная проверка понимания.

2. Закрепление знаний и способов действий.

3. Обобщение и систематизация знаний.

4. Контроль и самопроверка знаний.

III. Рефлексивно-оценочная часть – 7 мин.

1. Подведение итогов занятия.

2. Рефлексия.

3. Задание на дом.

На уроке развиваются личностные УУД:
– формирование коммуникативной компетенции; формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Регулятивные УУД, которые достигаются в процессе урока:
– способность к организации своей деятельности;
– умение контролировать процесс и результаты своей деятельности; умение адекватно воспринимать оценки, самооценка; готовность к преодолению трудностей.

Познавательные УУД на уроке:
– поиск и выделение необходимой информации при аудировании, чтении;
– уметь анализировать, устанавливать причинно – следственные связи, строить логическое рассуждение; умение осознанно строить речевые высказывания по теме.

Коммуникативные УУД, которые формируются на уроке:
– умение задавать вопросы, отвечать на них; уважение другой точки зрения, согласование усилий для достижения общей цели: работа в группах, парах.

При подготовке урока был выделен личностно-ориентированный и компетентностный подходы. На уроке применяются различные формы и методы учебной деятельности: сообщение учащегося, работа с классом, фонетическая и лексическая разминка, работа в парах; работа в группах, демонстрация мультимедийной презентации. Также присутствует современный прием - синквейн — приём технологии развития критического мышления, позволяющий в нескольких словах изложить учебный материал на определенную тему и добиться более глубокого осмысления. На уроке применялось сочетание фронтальной и групповой форм обучения, благодаря чему был реализован дифференцированный подход, где ученики помогают друг другу в выполнении задания. Особое внимание уделяется использованию информационных технологий обучения. Урок проводится с использованием презентации и ЭОР, что позволяет наглядно раскрыть тему, снять напряжение, сократить время, задействовать весь класс.

Здоровьесберегающий аспект урока заключался в посильности выполняемых заданий, в самом построении урока, а также, что немало важно, в использовании на уроке зарядки (релаксации), снимающей напряжение и возможную усталость.

 

Тема урока Sport for our life

Тип урока – урок обобщения и систематизации знаний с использованием мультимедийной презентации.

Цели урока: организовать деятельность учащихся по повторению и обобщению пройденного лексического материала, организовать проверку знаний грамматического материала (прошедшего простого времени) посредством информационных и коммуникативных технологий.

Задачи:

Образовательные:

Активизировать употребление лексических единиц и речевых образцов в устной речи;

Совершенствовать навык построения монологического сообщения;

Совершенствовать умение понимать на слух необходимую информацию;

Совершенствовать грамматические умения.

Развивающие:

Развивать коммуникативные навыки сотрудничества с учащихся по теме;

Совершенствовать навыки чтения и произношения изученных слов;

Обеспечить условия для развития умений устанавливать причинно-следственные связи через использование проблемных ситуаций и творческих заданий;

Способствовать развитию творческого подхода, познавательного интереса, инициативы в осуществлении иноязычной речевой деятельности;

Развивать навыки языковой догадки, памяти, внимания, мышления, восприятия;

Расширять и углублять культурологические знания, повышение культуры общения.

Воспитательные:

Обеспечить условия для положительной мотивации изучения английского языка;

Создать условия для воспитания чувства коллективизма, взаимопомощи;

Воспитывать культуру общения в разных видах речевой деятельности;

Обеспечить условия для нравственно-патриотического воспитания в связи с введением норм ГТО.

Оборудование: компоненты УМК, компьютер, мультимедийный проектор, презентация.

Технологическая карта урока