Технологическая карта урока в 7 классе, тема «Деепричастие как часть речи»

№ п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.

Организационный этап.

Мотивация учебной деятельности обучающихся.

Приветствие.

- Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть сегодня. У нас на уроке присутствуют гости. Думаю на уроке вы будите внимательны, активны и покажите себя только с лучшей стороны. Всем желаю удачи!

Познавательные: осознают познавательную задачу;

Регулятивные: планируют необходимые действия, операции;

2.

Актуализация знаний.

- Работать на уроке мы будем в группе. Откройте свои тетради и запишите число и классная работа.

- Обратите внимание на доске записано предложение, в котором необходимо найти грамматическую основу и вставить пропущенные знаки препинания.

( Вода в пруду покрылась листьями, опавшими с деревьев, росших по его берегам.)

«Блиц опрос»

- Объясните выбор поставленных запятых(ПО), что такое ПО? Что такое причастие? Каким бывают причастия? Назовите суффиксы причастий? Синтаксическая роль причастия?

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи;

Коммуникативные: слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют ответы;

3.

Постановка цели и задач урока. Выявление места и причины затруднения.

- На доске записаны предложения: Космонавт рассказывает о полете и улыбается.

Космонавт рассказывает о полете, улыбаясь. (слайд 1)

- Укажите на действие в предложениях? Кто выполняет действие? Эти глаголы обозначают одинаковые по важности действия или разные?

- Во втором предложении? Одно действие похоже на другое? Можно ли это слово отнести к глаголу? Гланое или добавочное действие? Это слово можно назвать частью речи и какие части речи совмещаются в нем? ( глагол и наречие)

- Эта часть речи называется деепричастием. Запишите тему нашего урока в тетради. - Какую цель поставим перед собой?

- Деепричастие выполняет добавочное действие по отношению к основному, какой вопрос зададим от основного глагола к деепричастию ( что делая?)

( наречие- какой первый признак наречия можно заметить, задавая вопрос к деепричастию КАК?, подумайте изменяемая ли эта часть речи? Синтаксическая роль? И подумайте о признаках деепричастия).

Регулятивные: осознают недостаточность своих знаний;

Коммуникативные: задают вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы, информации; осуществляют совместную деятельность в группах;

Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушенного объяснения учителя;

4.

Первичное усвоение новых знаний.

Работа в группах на скорость.

- Перед вами предложения по которым вы должны определить признаки глагола и наречия(1 гр. Учитель говорит ,улыбаясь. Опасность обнаружил, приземлившись на землю.

2 гр. Бабушка шла, опираясь на трость. Незнакомый человек прошёл, оглянувшись назад.

( таблица, слайд 2)

- Что же такое деепричастие?

( правило в учебники)

Познавательные: выполняют учебно-познавательные действия;

Регулятивные: оценивают свои достижения, осознают возникшие трудности, ищут причины преодоления;

Коммуникативные: формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения;

5.

Физминутка

Заботятся о своем здоровье

6.

Первичная проверка понимания и закрепление .

Работа в группах. (карточка)

- Попробуйте найти в предложениях основное действие и добавочное при помощи вопросов ( что делая? что сделав?)

Ученики писали сочинение, опираясь на план в тетради.

Учитель знакомил ребят с инструктажем, проговаривая всё подробно. Виновник происшествия молчал, закрыв глаза. Друзья попрощались, протянув друг другу руки.

Познавательные: выполняют учебно-познавательные действия;

Регулятивные: оценивают свои достижения, осознают возникшие трудности, ищут причины преодоления;

Коммуникативные: формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения;

7.

Творческая работа

- Работаем с фрагментом из повести Н.В. Гоголя « Тарас Бульба». ( слайд 3)

- Прочитайте текст выразительно и найдите предложения с деепричастиями.

- Объясните для чего служат деепричастия в художественном тексте ( для яркости, образного описания действия).

- Попробуйте составить предложения с деепричастием, самостоятельно.

Познавательные: читают и слушают, извлекая нужную информацию;

Регулятивные: контролируют учебные действия, замечают допущенные ошибки; осознают правило контроля и успешно используют его в решении учебной задачи;

Коммуникативные: осуществляют совместную деятельность в группах;

8.

Домашнее задание

- Теперь прослушайте инструктаж д/з. №28, упр. 181

9.

Рефлексия

Кластер. (на доске)

Индивидуальная работа (для слабоуспевающих – карточки, тест).

- Понравился ли вам урок?

- Что нового узнали на уроке?

- Что показалось самым трудным?

Оценка обучающимся.

Регулятивные: оценивают свою работу;

Коммуникативные: формулируют свои мысли;

глагол

наречие

Вид

Возвратность

Неизменяемая часть речи

В предложении является обстоятельством