Урок «К. И. Чуковский и его произведения «Телефон» и «Путаница»»

Тема: К. И. Чуковский и его произведения «Телефон» и «Путаница».

Подготовила: Смирнова Нина Петровна

Предметные: Узнать творчество К.И. Чуковского. Научиться заучивать понравившиеся отрывки из стихотворений наизусть.

Универсальные УД:

Регулятивные – в сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала,

опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Познавательные - понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

Коммуникативные - сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

Личностные: Воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей, ценностей и чувств на основе опыта слушания и заучивания наизусть произведений художественной литературы.

Структура

Организационный этап

Постановка цели и задач урока

Актуализация знаний

Первичное усвоение новых знаний

Первичная проверка понимания

Первичное закрепление

Рефлексия

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход урока

Организационный момент.

–Здравствуйте, ребята. Сегодня урок мы проведем вместе с гостями. Давайте улыбнемся друг другу, улыбка друзей и их поддержка нам всегда нужны.

2. Постановка целей и задач урока

1. Подготовка к чтению.

«Греем руки» - вдыхать через нос и дуть на озябшие руки, плавно выдыхая через рот, как бы согревая руки

2.Речевая разминка.
- Давайте вспомним наши любимые сказки, произносим звуки в чистоговорках чётко. 
Он-он-он, он-он-он – у меня зазвонил телефон.
Ыр-ыр-ыр, ыр-ыр-ыр – любит воду Мойдодыр.
Ил-ил-ил, ил-ил-ил – Крокодил солнце в небе проглотил.
Ца-ца-ца, ца-ца-ца, – нынче Муха-Цокотуха именинница.
Ит-ит-ит, ит-ит-ит – добрый доктор Айболит.
3. Актуализация знаний.

-А кто написал все книги, в которых живут герои чистоговорок? (К. Чуковский) .

- Кто из вас читал сказки К.И.Чуковского? Кому читали взрослые?

- Сегодня мы с вами отправляемся в гости к Корнею Ивановичу Чуковскому.

Взгляните на портрет и на выставку книг. На нем изображен Корней Иванович Чуковский. Какой ласковый и веселый у него взгляд. Он очень любил детей и сочинял для них сказки и стихи.

4. Первичное усвоение новых знаний.

- А чтобы больше узнать об этом писателе, мы посмотрим фильм. Обратите внимание, где родился писатель? Почему стал писателем? Какие произведения он написал?

(Просмотр фильма)

- Где родился К.Чуковский?

- Как он стал писателем?

-Откройте учебник на с.96-97. Рассмотрите иллюстрации. Из каких произведений эти герои? (Дети называют «Путаница», «Телефон», «Федорино горе» и т.д.)

- Кто из вас помнит отрывки из этих произведений. (Дети читают отрывки)

Физкультминутка

5.Первичная проверка понимания

- В учебнике на с.96 помещен отрывок из стихотворения «Телефон». Давайте построим звуковую схему слова телефон. (дети выкладывают из дидактического материала). Проверка.

- Послушайте произведение в записи и ответьте на вопрос «Что просили звери?»

Работа в парах.

-Вы должны соединить стрелками то, о чем просили животные.

Слон калоши

Крокодил перчатки

Зайчатки шоколад

Мартышки карусели

Цапли книжки

Газели капли

- Чтение диалога из сказки «Телефон». (учитель спрашивает, класс отвечает)

6. Первичное закрепление.

- На доске картинки: кошка, поросенок, утенок, лягушка, курица, воробей, корова, медведь.

- Какие звуки издают эти животные? (дети произносят)

- Правильно, а теперь послушайте, что случилось однажды. И скажите, почему так называется произведение.- Что напутал автор?

(слушают произведение Путаница)

- Почему автор так назвал свое произведение?

- А для чего писатель все перепутал?

- Какие строки были самые веселые?

- Чему учит сказка?

7.Рефлексия «Чудо-дерево»