Старцева Наталья Алексеевна

Тема «Путешествие в осенний лес» (педагог-психолог совместно с учителем-логопедом)

Материал опубликован 13 November 2019

Н.А.Старцева,

г.Шарыпово, Красноярский край

Тема «Путешествие в осенний лес»

(педагог-психолог совместно с учителем-логопедом)

Цель: развитие познавательных способностей у детей старшего дошкольного возраста

Задачи:

Образовательные:

- закрепить знания детей по теме «Осень»;

- учить согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, падеже, образовывать однокоренные слова, сложные слова, правильно употреблять простые предлоги в речи, составлять сложноподчиненные предложения с союзом потому что;

- закрепить знания детей об изученных буквах, навыки проведения звукобуквенного анализа и синтеза слов;

- учить выполнять глазодвигательную гимнастику.

Развивающие:

- развивать зрительную память, внимание, мышление, зрительное и слухового восприятие, воображение, мелкую моторику;

- развивать выразительную речь детей.

Воспитательные:

- воспитывать дружелюбие, чувство взаимопомощи, инициативность;

- создавать положительный эмоциональный настрой на работу.

Ход занятия:

Введение в игровую ситуацию:
Психолог	Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие, а куда – вы узнаете, если отгадаете загадку: Город этот не простой, Он дремучий и густой (Лес)
Психолог	Чтобы попасть в лес, давайте возьмемся все вместе за руки и скажем: Раз, два, три – повернись И в лесу очутись.
Видео «Осенний лес»
Логопед	Вот мы с вами и в лесу. Ребята, посмотрите, в какой лес мы с вами попали? (Осенний) Почему вы так решили? (Дети называют приметы осени)
Психолог	Ребята, в нашем осеннем лесу много разных деревьев. Посмотрите на рисунок: что находится в середине рисунка – (елка), поднимите глаза на одну клетку вверх – (береза), на две клетки вниз (береза). Какое дерево находится в левом верхнем углу (елка), а в правом нижнем (сосна).
	А еще в лесу живет много диких животных. Отгадайте, кто спрятался за деревом: Большой, рогатый, быстрый … (олень) Пушистая, маленькая, рыжая…(белка) Неуклюжий, крупный, косолапый (медведь)
Логопед	Ой, ребята, посмотрите на экран. Что вы видите? (следы зверей) Давайте с вами назовем чьи это следы: Следы белки – беличьи Следы бобра - Следы волка - Следы лисы - Следы зайца - Следы косули -
Психолог	А еще животные приготовили нам задание - шифровку. Прежде чем его выполнить нужно внимательно посмотреть и разобраться в нем, а затем приступить к выполнению	Примеры
Дети выполняют задания на листах
Психолог	Ребята, что вы слышите? (звуки дождя) Осенью часто идет дождь. Давайте встанем в круг друг за другом и изобразим дождь на спине впереди стоящего товарища, проговаривая слова стихотворения Я.Акима «Осень»:
Дети указательными пальцами отстукивают по спине друг друга, в такт стихотворения, затем поглаживают и рисуют солнце
	Дождь, дождь целый день барабанит в стекла. Вся земля, вся земля от воды размокла.	Повторение 2 раза
Логопед	Ребята давайте сядем и отдохнем, посмотрев видео про настроение птиц осенью.
	Видео «Птицы осенью»
	Каких птиц вы узнали?
Психолог	А теперь я предлагаю поиграть в игру «Найди лишнее»
	Ребята, чем мы сегодня занимались на занятии? А вы знаете, чтобы лес в любое время года встречал нас доброжелательно, нужно соблюдать его законы. Давайте, вспомним, как нужно вести себя в лесу: Нельзя ломать ветки деревьев Нельзя бросать мусор Нельзя разорять птичьи гнезда Нельзя ловить животных Нельзя разжигать костер в лесу
	На этом наше путешествие закончилось. Чтобы нам вернуться, давайте встанем в круг и скажем «волшебные» слова: Раз, два, три, повернись И в группе очутись
Логопед	Где мы с вами побывали? Что интересного делали?

ПРИЛОЖЕНИЕ:

Задание-шифровка