Тренинг социально-коммуникативных навыков для детей старшей группы «Путешествие Зайца из заколдованного леса»

Тренинг социально-коммуникативных навыков

для детей старшей группы

Подготовила: педагог-психолог ГБОУ Школы №1409 Беломестнова О.М.

Москва 2018

Конспект занятия

«Путешествие Зайца из заколдованного леса»

ЦЕЛЬ: Развитие эмоционального и социального интеллекта, саморегуляции. Формирование навыков позитивного, созидательного общения. Воспитывать дружеские взаимоотношения в процессе общения. Научить употреблять в речи вежливые слова: «спасибо», «пожалуйста», «здравствуйте», «до свидания», «рад Вас видеть».

Задачи тренинга:

1. Развитие коммуникативных навыков и навыков социального взаимодействия.

2. Развитие эмоционально-волевой сферы детей.

3. Освоить нормы взаимодействия со сверстниками, принятые в обществе.

4. Осваивать активный стиль общения со сверстниками.

Методы: детская игра, элементы психогимнастики, специальные приемы, направленные на повышение сплоченности группы, развитие навыков общения.

Материалы: «LEGO logo and DUPLO» - психолог заранее готовит элементы конструктора таким образом, чтобы необходимые для одной из команд детали, попали в коробку с деталями другой команды, и наоборот. Соответственно, каждой из команд придется обращаться к другой команде за необходимыми деталями, чтобы построить свою часть детской площадки по предложенному образцу на картинке. Мягкая игрушка зайца, магнитофон или компьютер с колонками, музыкальная запись фрагмента «Танец Феи Драже» из балета П.И. Чайковского «Щелкунчик». Группа детей  8-10 человек.

Ход тренинга:

1. Ритуал приветствия

Психолог: Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть! Давайте поприветствуем друг друга. Для этого нужно, по очереди, повернуться к соседу справа, улыбнуться ему, назвать по имени и сказать: «Здравствуй, (имя)! Я рад (а) тебя видеть!».

Дети: приветствуют друг друга. (2 минуты)

Психолог: Молодцы! Садитесь в круг. Я открою вам тайну. Сегодня к нам в детский сад обещал прискакать Заяц. Звучит фрагмент «Танец Феи Драже» (1 минута) из балета П.И. Чайковского «Щелкунчик». (Психолог вносит мягкую игрушку зайца. Музыка стихает). А живет этот Заяц в заколдованном лесу. Когда-то этот лес заколдовала злая волшебница и теперь там никто не умеет и не знает, как дружить и как вежливым быть. Ребята, поможем Зайцу? Давайте расскажем и покажем, как дружить и общаться нужно!

Дети: Да!

Психолог: Для начала, ребята, давайте покажем, какая эмоция бывает у людей, когда их что-то радует и им приятно. Как выглядит их лицо при этом? Упражнение «Мимическая гимнастика» из книги «Практические материалы для работы с детьми 3-9 лет. Психологические игры, упражнения, сказки». — М.: Генезис, 2005. Хухлаева О.В.

Дети по очереди изображают чувство радости. При этом они как будто смотрятся в зеркало. Роль «зеркала» играет вся остальная группа. Дети повторяют («отзеркаливают») изображенное ребенком чувство. (2 минуты)

А теперь, ребята, давайте назовем Зайцу вежливые слова и скажем, когда их нужно произносить: «здравствуйте, рад вас видеть, пожалуйста, спасибо, до свидания!».

Дети: по очереди называют вежливое слово и ситуацию, когда его произносят. (3 минуты)

2. Основная часть занятия

Психолог: А теперь делимся на 2 команды, чтобы быстрее построить детскую площадку и показать, как мы там играем с помощью человечков. Но, игрушечные строители из LEGO, привезли материал так, что часть материала вам нужно будет просить у другой команды. Что нужно сделать, чтобы другая команда согласилась поделиться с вами своими материалами?

Дети: отвечают, как нужно просить и какие называть вежливые слова. Приступают к постройке площадок (10 минут).

Психолог: Следит, соблюдают ли дети правила взаимодействия? Поощряет, направляет. После того, как площадки построены, подводит итог.

Площадка построена – теперь человечки могут поиграть на ней. Возьмите каждый себе по игрушке и поиграйте на площадке, а Заяц посмотрит и тоже с вами поиграет.

Дети начинают играть, а психолог держит в руках Зайца, ходит и наблюдает за детьми. Время от времени он подходит к кому-то из детей и, от имени Зайца, задает вопросы или включается в игру, но нарушает правила. Например, отбирает игрушечного человечка, всех толкает и первым протискивается к горке. Психолог поощряет детей говорить Зайцу, как поступать нельзя и учить его тому, как нужно поступать и что говорить (10 минут).

3. Заключительная часть

Психолог: Ребята, наше занятие подошло к концу. Пора прощаться. Сегодня вы показали Зайцу, как умеете общаться и играть, научили его правилам вежливости. Заяц благодарит ребят, обещает в своём лесу всех научить правилам вежливости, которые усвоил сегодня. Говорит всем «До свидания!» и удаляется. Психолог благодарит ребят за их старания. Прощается с детьми. Дети говорят психологу «До свидания!» (2 минуты).