Учебная программа «ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В КУРСЕ ПРЕДМЕТОВ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ» для 1-4 классов начального общего образования

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

«ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В КУРСЕ ПРЕДМЕТОВ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ»

для 1-4 классов начального общего образования

на 2021-2024 учебный год

Составитель:

Писарева Елена Вячеславовна,

учитель начальных классов

высшей категории

МБОУ «Лицей №21»

г. Петропавловск-Камчатский

Что не развилось в молодости,

остается неразвитым на всю жизнь.

Дмитрий Иванович Писарев

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая программа разработана с учётом актуальных требований ФГОС начального общего образования и направлена на формирование у учащихся ключевых личностных качеств через систему ценностно-смысловых ориентиров. В процессе обучения младшие школьники приобретают опыт осознанного отношения к себе, участникам образовательного процесса и результатам собственной деятельности, что проявляется в развитии таких качеств как ответственность, инициативность и способность к саморефлексии.

Особое внимание уделяется формированию метапредметных компетенций: учащиеся осваивают способы познавательной деятельности, учатся эффективно взаимодействовать в команде и регулировать процесс собственного обучения. В результате у детей складывается целостная картина мира через овладение междисциплинарными понятиями.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕЛЬСТИКА ПРОГРАММЫ

Современная образовательная парадигма делает акцент на переход от пассивного усвоения знаний к активному их преобразованию. В нашем лицее этот принцип реализуется через проектную деятельность, которая позволяет учащимся не просто запоминать информацию, но и критически её осмысливать, творчески перерабатывать и применять в реальных жизненных ситуациях.

История проектного метода в России имеет богатые традиции, восходящие к экспериментальным площадкам 1920-х годов. В нашем образовательном учреждении мы развиваем эти идеи, адаптируя их к современным условиям. Особенностью нашей методики является:

поэтапное усложнение проектных задач от 1 к 4 классу

интеграция с основными учебными предметами

сочетание индивидуальной и групповой работы

использование цифровых инструментов для презентации результатов

Ключевой особенностью нашей программы является ориентация на создание учащимися конкретных образовательных продуктов: исследовательских альбомов, тематических выставок, социальных инициатив. Например, в прошлом учебном году второклассники успешно реализовали экологический проект "Зелёный патруль", в рамках которого создали серию познавательных буклетов о природе Камчатки.

МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ

В основе программы лежит синтез двух подходов:

Коммуникативного - развитие навыков командной работы, культуры ведения дискуссии, аргументации своей позиции

Деятельностного - формирование способности ставить цели, планировать этапы работы, оценивать результаты

Особое внимание уделяется возрастным особенностям младших школьников. Учитель выступает в роли наставника, который:

помогает ставить реалистичные цели

предоставляет необходимые ресурсы

создаёт ситуацию успеха для каждого участника

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Миссия программы: Создать условия для раскрытия интеллектуального и творческого потенциала учащихся через организацию проектно-исследовательской деятельности, способствующей становлению самостоятельной, социально активной личности.

Приоритетные задачи:

Формирование базовых навыков исследовательской работы:

постановка проблемных вопросов

поиск и анализ информации

оформление результатов

публичная презентация

Развитие ключевых компетенций:

когнитивных (анализ, синтез, сравнение)

социальных (работа в команде, разрешение конфликтов)

регулятивных (планирование, самоконтроль)

Создание мотивирующей образовательной среды:

система поощрений и наград

организация тематических выставок

проведение школьных конференций

вовлечение родителей в проектную деятельность

Индивидуализация обучения:

учёт личных интересов учащихся

вариативность форм представления результатов

дифференциация уровней сложности заданий

Программа реализуется через систему практико-ориентированных мероприятий, среди которых особой популярностью у учащихся пользуются ежегодные конкурсы "Юный исследователь" и "Проект года".

МЕСТО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Программа «Проектная деятельность в курсе предметов начальной школы» предназначена для реализации в 1-4 классах начального общего образования и призвана поэтапно ввести обучающихся в работу над проектами, включенных в курс предметов начальной школы (раздел «Наши проекты») – она является частью основного курса изучаемых в начальной школе предметов («Окружающий мир», «Литературное чтение», «Математика», «Русский язык», ОРКСЭ).

Учебное время, отведенное на одну тему – 1 час. Общий объем проектной деятельности составляет:

1 класс – 9 часов

2 класс – 10 часов

3 класс – 11 часов

4 класс – 12 часов

Внеурочное время, отводимое на выполнение проекта (консультации учителя, самостоятельная работа, работа с родителями) – от 1 (1 класс) до 4 (4 класс) часов.

Срок реализации программы – 4 года.

ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1 класс – первоклассник еще не умеет хорошо читать и писать – материал для проекта ему помогают подбирать родители, которые также помогают и в оформлении работ. Родители вовлекаются в эту деятельность с первых дней ребенка в школе: они узнают, что такое проект, какова его цель, также учитель дает пояснения, в какой форме проект может быть выполнен – обычный альбомный лист, оформленные фотографии, «раскладушка» или слайд-шоу, если родители умеют это делать. Это может быть проект, оформленный в виде книги, или папки форматом А4 с текстом, где размещаются фотографии, рисунки и т.д.

2-3 класс - работа над интегрированными проектами (например, проект «Профессии» (предметы «Русский язык» и «Окружающий мир», второй класс), целью которого является знакомство с разными профессиями, которые существуют в мире и доступные для понимания ребенка). Выполнение как индивидуальных, так и групповых проектов.

4 класс – работа над проектом предполагает получение обучающимися самостоятельного социального опыта. Данный опыт проявляется в реализации обучающимися индивидуальных и групповых проектов по самостоятельно выбранным темам.

ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

1 год обучения. 1 класс

Содержание Программы:

Предмет «Окружающий мир»:

Тема «Мои домашние питомцы» - создание «фоторассказа» о домашнем питомце.

Предмет «Литературное чтение»:

Тема «Составляем азбуку загадок» - создание «Азбуки загадок» (о животных, о растениях, о явлениях природы или на выбор) с представлением работы: поиск или сочинение загадок, создание рисунков или «книги», презентация в классе.

Тема «Наш класс – дружная семья» - создание Летописи класса: сбор фотографий и рисунков, создание «Альбома».

Предмет «Русский язык»:

Тема «Скороговорки» - Знакомство со скороговорками (история, для чего нужны, когда им пользуются. Презентация скороговорок в классе.

Тема «Сказочная страничка» - знакомство с русскими народными сказками, создание иллюстраций любимой сказки, представление его в классе.

Предмет «Математика»:

Тема «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах, поговорках» - знакомство с загадками, пословицами, поговорками, в которых содержатся числа. Составление и представление в классе книги «Числа в загадках, пословицах, поговорках»

Тема «Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узор и орнаменты» - Создание альбома «Цветники: форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты» (фотографии и рисунки). Создание проекта цветника для пришкольного участка.

2 год обучения. 2 класс

Содержание Программы:

Предмет «Окружающий мир»:

Тема «Родной город» - Фоторассказ о своем родном городе. Создание и презентация фотоальбома (стенда, книги, газеты

Тема «Красная книга, или возьмём под защиту» - Создание и презентация Красной книги.

Тема «Профессии» - Знакомство с профессиями родителей. Создание и презентация «Большой книги профессий».

Тема «Родословная» - Знакомство с историей своей семьи (родословная). Создание и презентация «Семейного древа».

Тема «Города России» - Рассказы и фоторассказы о городах России. Презентация в классе.

Тема «Страны мира» - Рассказы и фоторассказы о странах мира. Презентация в классе.

Предмет «Литературное чтение» (на выбор):

Темы «Любимый детский журнал», «Самые интересные рубрики из детских журналов» - Знакомство с детскими журналами, представление журналов в классе.

Темы «Мой любимый писатель сказочник. Подготовка выставки», «Зарубежные писатели – детям. Создание справочника» - Знакомство с авторскими сказками. Презентация отзывов о сказках в классе (викторина, инсценировка, «Парад героев»).

Темы «День победы – 9 мая. Газета», «Экскурсия к памятнику Славы в твоем городе» - Создание тематической газеты (заметки, статьи, интервью, стихи, рассказы, иллюстрации)

Предмет «Русский язык»:

Тема «И в шутку и в серьез» - Составление пособия «Сборник занимательных заданий по русскому языку».

Тема «Пишем письма» - Пишем письмо Деду Морозу.

Тема «Рифма» - Знакомство с рифмой. Составление и презентация словариков рифм и поэтических строк.

Тема «В словари за частями речи» - Составление и презентация словарей (орфографический, синонимов, антонимов, орфоэпический, однокоренных слов).

Предмет «Математика»:

Тема «Математика вокруг нас. Узоры и орнаменты на посуде» - Создание альбома «Орнаменты и узоры на посуде: форма, чередование элементов, правило их расположения друг за другом» (фотографии, рисунки, чертежи). Представление альбома (класс, школа, родители).

Тема «Математика вокруг нас. Оригами» - Знакомство с искусством оригами (происхождение, чтение схем, технология изготовления). Создание альбома «Оригами. Наши поделки».

3 год обучения. 3 класс.

Содержание Программы:

Предмет «Окружающий мир»:

Тема «Богатства, отданные людям» - Рассказы-портреты, рассказы-биографии, посвященные людям, благородно служившим другим. Презентация проекта (альбом, книга, стенд) в классе.

Тема «Разнообразие природы родного края» - Составление « Книги природы родного края» (фотографии, зарисовки, иллюстрации)

Тема «Школа кулинаров» - Создание «Книги здорового питания». Проведение Конкурса кулинаров.

Тема «Кто нас защищает» - Интервью у интересных людей – ветеранов Великой Отечественной войны, военнослужащих, сотрудников полиции и МЧС – сбор информации для книги «Кто нас защищает». Проведение праздника-презентации.

Тема «Экономика родного края» - Сбор информации об экономике своего края (промышленность и сельское хозяйство, банки, услуги и т. д.). Конференция-презентация «Экономика родного края».

Тема «Музей путешествий» - Знакомство с «экспонатами», собранными для классного «Музея путешествий»: сувениры, открытки, этикетки, фотографии, рисунки, карты и т. д. Презентация Музея обучающимися-экскурсоводами.

Предмет «Литературное чтение» (на выбор):

Темы «Сочиняем вместе волшебную сказку», «Дополняем литературную сказку своими историями» - Постановка спектакля в классе (создание «сценария», костюмов, «волшебных» предметов и т. д.).

Темы «О времени года. Праздник поэзии», «О природе», «О детях» - Создание сценария праздника (подбор стихотворений, самостоятельное сочинение произведений, определение последовательности выступлений). Проведение Праздника Природы.

Предмет «Русский язык»:

Тема «Тайна имени» - Составление рассказа-презентации о происхождении своего имени.

Тема «Зимняя страничка» - Составление рассказа о зиме. Представление «странички» в классе.

Тема «Имена прилагательные в загадках» - Проведение конкурса загадок. Конкурс рисунков «Угадай предмет».

Тема «Рассказ о слове» - Слово (значение, однокоренные слова, синонимы, антонимы, фразеологизмы, сочетаемость, предложения). Составление тематической странички с выбранным словом. Рассказ о слове и его «окружении».

Тема «Семья слов» - Слова от одного корня. Рисуем «дерево» с однокоренными словами. Подготовка и проведение презентации странички.

Тема «Составляем орфографический словарь» - Орфографический словарь: подготовка и презентация своего словарика слов.

Предмет «Математика»:

Тема «Математические сказки» - Создание математической сказки. Представление проекта «математические сказки» (конкурс чтецов, выставка иллюстрированных сказок, стенгазета, спектакль для первоклассников и родителей).

Тема «Задачи-расчёты» - Выбор тем для проектов: «Затраты времени на…» (на занятия в школе, на разные виды отдыха), «Денежные расходы», «Расчет количества и стоимости покупок», «Расчет площади, занимаемой спортивными снарядами». Составление картотеки расчетов. Конкурс в решении задач-расчетов.

4 год обучения, 4 класс.

Содержание Программы:

Предмет «Окружающий мир» (на выбор):

Темы «Путешествуем без опасности!», «Всемирное наследие в России», «Красная книга России», «Заповедники и национальные парки России», «Всемирное наследие за рубежом», «Международная красная книга», «Национальные парки мира», «Как защищают природу», «Экологическая обстановка в нашем крае», «Красная книга нашего края», «Охрана природы в нашем крае», «Мой атлас-определитель», «Мои зеленые страницы», «Чему меня научили уроки экологической этики», «Моя энциклопедия путешествий – Анализ полученного опыта проектной деятельности. Выбор темы проекта. Подготовка и проведение презентации.

Темы «Путешествие по городам мира», «Имя на глобусе», «Из истории разных стран», «Когда и как появились профессии железнодорожника, фотографа, летчика», «Открытие берестяных грамот», «Правители Руси», «В дворянской усадьбе», «В крестьянской избе», «День горожанина: начало XX века», «Новые имена советской эпохи», «Чему и как учились в начальной школе наши мамы, папы, бабушки и дедушки», «Календарь праздников моей семьи», «Наш край в годы Великой отечественной войны», «Великая Отечественная война в воспоминаниях ветеранов», «Инженерно-технические сооружения родного края» - Знакомство с представленными темами. Подготовка и проведение презентации на выбранную тему.

Предмет «Литературное чтение» (на выбор):

Темы «Исторические события. Создание календаря», «Важное историческое событие. Подготовка сообщения» - Создание календаря исторических событий (проект в пособии «Рабочая тетрадь»). Презентация сообщение о важном историческом событии (на выбор).

Темы «Они защищали Родину», «Россия – Родина моя», «Как не гордиться мне тобой, о Родина моя!» - Знакомство с формами представления проекта (литературный вечер, музыкальная композиция, устный радиожурнал, книга воспоминаний, вечер военной песни, фотомонтаж). Подготовка и проведение презентации проекта.

Предмет «Русский язык»:

Тема «Похвальное слово знакам препинания» - Проведение исследования по теме. Составление и представление сообщения на одну из тем: «Похвальное слово знакам препинания», «Зачем нужны знаки препинания», «Почему надо почтительно относиться к знакам препинания».

Тема «Говорите правильно!» - Проведение исследования «как говорят окружающие вас люди». Подготовка и представление сообщения по теме.

Тема «Имена прилагательные в «Сказке о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина» - Чтение сказки. Знакомство с прилагательными (в т. ч. устаревшими), использованные автором при написании сказки. Представление выводов (на выбор - с иллюстрациями) в классе.

Тема «Пословицы и поговорки» - Знакомство с пословицами и поговорками, как средством выразительной речи. Иллюстрирование пословиц и поговорок. Подготовка и представление выбранных пословиц и поговорок (составленный по пословице рассказ).

Предмет «Математика»:

Тема «Числа вокруг нас» - Создание математического справочника «Наш город в числах и величинах». Проведение конкурса на самую интересную задачу (по материалам справочника).

Тема «Математика вокруг нас. Составляем сборник математических задач и заданий» - Поиск математических задач. Самостоятельнее составление математических задач (на сравнение, классификацию объектов, закономерность построения числовых рядов, числовых выражений, вычерчивание и преобразование геометрических фигур). Составление «Сборника математических задач».

Предмет «Основы религиозной культуры и светской этики» (на выбор)

Темы «Как я понимаю православие», «Как я понимаю буддизм», «Как я понимаю иудаизм», «Что такое этика», «Значение человека в жизни человека и общества», «Памятники религиозной культуры (в моем городе)», «Мое отношение к миру», «Мое отношение к людям», «Мое отношение к России», «С чего начинается Родина», «Герои России», «Вклад моей семьи в благосостояние и процветание Отечества», «Мой дедушка – защитник Родины», «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия», «Моя семья», «Добро и зло», «Моя Родина», «Честь и достоинство», «Народные праздники», «Народные традиции» - Подведение итога изучаемого курса. Проект-презентация (защита).

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Сканер –1 шт.

Принтер – 1 шт.

Ксерокс – 1 шт.

Медиапроектор – 2 шт.

Ноутбук – 1 шт.

Телевизор – 5 шт.

Видеомагнитофон – 5 шт.

Магнитофон – 3 шт.

Музыкальный центр –1 шт.

Синтезатор – 1 шт.

Информационное обеспечение:

наличие Интернета,

наличие библиотеки, аудиотек, видеотек, компьютерных программ по предметам,

обеспеченность научно-методической литературой,

банк данных на участников программы.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Баранова, Т. В., Соловьёв, А. Н. Проектная деятельность в начальной школе: методические рекомендации. — Москва: Просвещение, 2020. — 256 с.

Гущина, Е. А. Использование проектной деятельности для формирования ключевых компетенций у учащихся начальной школы. — Санкт-Петербург: Речь, 2021. — 180 с.

Иванова, Н. Р. Проектная деятельность: от идеи до реализации. — Екатеринбург: Учитель, 2019. — 230 с.

Ковалевская, И. В. Методика организации проектной деятельности в начальной школе. — Москва: Педагогическое общество России, 2022. — 312 с.

Логинова, О. Н. Проектная деятельность: педагогический опыт и современные тенденции. // Вестник образования. — 2023. — № 4. — С. 45-50.

Матвеева, А. В. Роль проектной деятельности в образовательном процессе начальной школы. — Уфа: НОУ «Институт развития образования», 2021. — 200 с.

Михайлова, Ю. П., Тихомиров, В. С. Проектная работа в начальной школе: опыт, проблемы и перспективы. // Образование и наука. — 2022. — № 9. — С. 84-90.

Ферсова, Т. И. Интерактивные методы в проектной деятельности: практическое руководство для учителей начальных классов. — Новосибирск: Сибирское университетское издательство, 2024. — 150 с.

Шевченко, О. В. Проектная деятельность как средство развития критического мышления у младших школьников. — Казань: Феникс, 2020. — 210 с.

Яковлева, М. К. Проектные технологии в обучении: пути и методы реализации в начальной школе. — Москва: Академия образования, 2023. — 275 с.