В методическом пособии раскрыты особенности проектирования современного урока: формулировка цели и задач урока, планируемых результатов, виды уроков, этапы уроков, составление самоанализа урока, приемы целеполагания и рефлексии. Методическое пособие предназначено для учителей начальных классов, студентов педагогических учебных заведений для результативного проведения уроков в начальной школе

Основной задачей электронного курса дистанционного обучения является организация учебного процесса, который обеспечивает результативное обучение в условиях дистанционного обучения. Спецификой данного вида обучения является то, что он преимущественно базируется на самообучении. Т.е. необходимо так организовать обучение, чтобы учащиеся смогли самостоятельно (и главное – захотели) учиться.

Домашние задания – органическая часть учебного процесса. Одна из эффективных форм занятия физическими упражнениями. Основная направленность их на успешное выполнение учебной программы. Основываясь на требовании учебной программы, подмечаю более конкретные задачи по развитию двигательных качеств.

Представлен блок-модуль урока для самостоятельного изучения темы обучающимися.

Данная работа посвящена оформлению презентаций для уроков «Основы религиозной культуры и светской этики» в начальной школе, которые являются эффективной визуальной формой представления информации. Показано, что презентации играют важную роль в освоении детьми образов и понятий данного предмета. Рассмотрены рекомендации по оформлению презентаций по ФГОС. Предложены способы повышения эффективности презентаций.

.

Подготовка ребенка к школе. Что должен знать и уметь ребенок к поступлению в первый класс.

В данной статье рассматриваются актуальные вопросы организации модели смешанного дистанционного обучения (blended learning) в общеобразовательной школе. В представленных материалах отражены особенности организации урочных занятий в новом формате обучения, а также возможности интерпретации основных этапов урока в рамках ФГОС ООО и ФГОС СОО в формат дистанционного обучения без потери функциональной составляющей каждого из этапов.

Нарушение звукопроизношения у детей дошкольного возраста – это один из основных или ведущих дефектов в структуре речевых нарушений. Я в своей работе применяю карточки символы артикуляции звуков для коррекции звукопроизношения детей дошкольного возраста.

Советы для родителей