Урок экологии «Лабораторная работа. Изучение фитонцидных свойств комнатных растений методом биотеста»

Полная версия 46 (час) лабораторных работ с видеоматериалами

Тип урока – комплексное применение ЗУН учащихся

Метод обучения - основаны на самостоятельном проведении учащимися экспериментов, исследований и выдвижение гипотезы. Определение путей ее реализации, подбор необходимых приборов и материалов самими учащимися.

Формы организации деятельности учащихся

ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ОРГАНИЗМОВ В БИОЦЕНОЗАХ

Основу возникновения и существования любого биоценоза со­ставляют отношения организмов, их связи, в которые они всту­пают друг с другом, населяя один и тот же биотоп.

Можно выделить следующие взаимоотношения

Конкуренция — взаимоотношения между организмами одного и того же вида (внутривидовая конкуренция) или разных видов (межвидовая конкуренция), соревнующимися за одни и те же ресурсы внешней среды, при недостатке последних.

Хищничество — способ добывания пищи и питания живот­ных (редко растений), при котором они ловят, умертвляют и по­едают других животных.

Паразитизм — форма взаимоотношений двух различных организмов, принадлежащих к разным видам, носящая антагонистический характер, когда один организм использует другой в качестве среды обитания или источника пищи.

Комменсализм — форма взаимосуществования, при которой один из партнеров системы питается остатками или продуктами выделения другого (хозяина), не при­чиняя последнему вреда.

Синойкия — форма симбиоза, разновидность комменсализ­ма; совместное проживание двух организмов разных видов, по­лезное для одного и безразличное для другого

Мутуализм — форма симбиоза, взаимовыгодное сожительство разных видов.

Зоохория— форма межвидовых взаимоотношений, при которых животные содействуют растениям в распространении семян и плодов.

В.Н. Беклемишев классифицирует все межвидовые отношения живых организмов на следующие типы:

1.Трофические связи, которые возникают при питании одного вида другим (либо живыми организмами, либо мертвыми остат­ками).

2.Топические связи. Тип связи, при котором вид изменяет ус­ловия жизни другого.

3.Форические связи. Это участие одного вида в распростра­нении другого. Перенос семян, спор, пыльцы растений называют зоохорией.

4.Фабрические связи. Это тип взаимоотношений, при котором вид использует для постройки своих сооружений другой вид, продукты его жизнедеятельности или мертвые остатки.

Одним из важных факторов взаимодействия между растения­ми всех уровней сложности, включая микроорганизмы, в биоце­нозе являются биохимические взаимодействия. Молиш, создавая этот термин, понимал под аллелопатией как вредные, так и благо­приятные биохимические взаимодействия. Одним из важных факторов аллелопатического взаимодействия растений с другими организмами в биоценозах являются фитонциды. Фитонцидами по Б.П.Токину называют летучие растворимые в воде продукты обмена веществ растений, вредные и губительные для других ор­ганизмов. Фитонциды выделяют все растения, как механически поврежденные, так и целые. По химическому составу это соеди­нения самой разной природы: альдегиды, хиноны, синильная ки­слота, глюкозиды и т.д. Фитонцидную активность чаще всего оп­ределяют с помощью биологических тестов.

Цель работы: изучить фитонцидные свойства разных расте­ний с использованием в качестве биотеста простейших и микро­организмов.

Материалы и оборудование: культура парамеции или других простейших; предметные стекла; секундомеры; различные виды комнатных растений; чашки Петри с твердой питательной средой; микроскопы; препаровальные иглы.

Ход работы

1.Висячую каплю культуры простейших на предметных стек­лах рассмотрите в микроскоп, наблюдайте активность движения простейших. После этого рядом с каплей поместите кашицу ли­стьев комнатных растений и по секундомеру отметьте время пре­кращения движения протистов. Фитонцидную активность (А), рассчитанную по формуле: А = Т, выражают в единицах, где Т — время, отсчитанное по секундомеру в опыте, мин.

Отметьте картины гибели парамеций с разными фитонцидами (лизис, образование вздутий, пузырей, сморщивание, простое прекращение движения и т.д.). Полученные данные занесите в таблицу.

Таблица 41

Влияние фитонцидов разных растений на жизнеспособность

простейших

На основе полученных данных сделайте выводы о фитонцид­ной активности используемых растений

2.Изучение фитонцидных свойств растений методом микро­биологического теста.

Возьмите чашки Петри с твердой питательной средой. Сде­лайте засев микрофлоры воздуха методом огаровых пластинок. Для этого откройте крышки и выдержите их в течение 5—10 ми­нут. На поверхность чашек осядут клетки микроорганизмов и споры грибов, каждая из которых даст колонию. На крышку чашки Петри нанесите кашицу из листьев растений (опытные), контрольные остаются без листьев. Повторность опыта трехкрат­ная. Через неделю просмотрите чашки Петри и сделайте подсчет клеток микроорганизмов и грибов на поверхности среды. Пере­считайте число клеток на 1 дм2 поверхности среды. Для этого оп­ределите 8 чашки Петри по формуле: 8 = пг2, где 8 — площадь чашки в дм2, п — 3,14, г — радиус чашки.

Просчитайте общее число колоний, клеток грибов, микроорга­низмов. Занесите данные в таблицу, сделайте выводы.

Таблица 42

Изучение фитонцидных свойств растений методом микробиологических тестов

Контрольные вопросы

1.Что такое аллелопатия?

2.Какое значение имеют аллелопатические взаимоотношения для растений?

3.Что такое фитонциды?

4.Кем были открыты фитонциды?

5.Что такое биотесты?

6.Какие биотесты можно использовать для определения фитонцид­ной активности растений?

Фитонцидные растения

Фитонциды растений. Что это?

Комнатные фитонцидные растения

Растения очищающие воздух

Ресурсы:

ПРАКТИКУМ ПО ЭКОЛОГИИ Н.А. Иванова, Т. В. Сторчак, Э.Р. Юмагулова

(Учебно-методическое пособие)

Сайт YouTube: https://www.youtube.com/

Хостинг презентаций

-http://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/prezentacija-k-uroku-okruzhajushhego-mira-vo-klasse-chto-takoe-ehkonomika.html