Биологии в 8-9 классах «Мышечные ткани. Свойства и функции клеточных тканей»

Тип урока- комбинированный

Методы: частично-поисковый, про­блемного изложения, репродуктивный, объясни­тельно-иллюстративный.

Цели:

-осознание жизни как наивысшей ценности, умение строить свои отношения с природой и обществом на основе уважения к жизни, ко всему живому как уникальной и бесценной части биосферы;

-разностороннее развитие личности учащихся: наблюдательности, устойчивого познавательного интереса, стремление к самообразованию и применению полученных знаний на практике;

-формирование санитарно- гигиенической культуры, их экологического мышления и нравственности.

Задачи:

Образовательные: обладать определенными эко­логическими знаниями и гигиеническими знаниями - важную составляющую культуры каждого человека;

Развивающие: развивать познавательно - практическую направленность, свободу и творческую мысль, обще-учебные умения работы с научно- популярной литературойи интернет источниками

Воспитательные: воспитывать учащихся средствами данного урока для развития физически и нравственно здорового человеческого об­щества.

УУД

Регулятивные: организовывать своё рабочее место под руководством учителя; определять план выполнения заданий на уроке, оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке; отвечать на вопросы учителя, товари­щей по классу; слушать и понимать речь других; работать в малой группе.

Познавательные: ориентироваться в учебнике; находить нужную информацию в тексте учебной статьи.

Планируемые результаты

Предметные

влияние человека на отдельные компоненты природы и влияние природы на все стороны человеческой деятельности;

подготовку школьников к практической деятельности в области биологии, экологии и медицины;

- установление гармоничных отношений с природой, со всем живым, как главной ценностью на Земле.

основную биоэкологическую терминологию и символику

Личностные:

формирование интереса к глобальной проблеме, полу­чившую название: «экологическая проблема», которая связана с ухудшением качественных характеристик окружающей человека.

Межпредметные: связи с такими учебными дисциплинами как биология, химия, физика, география - будут способствовать более высокому уровню владения навыками по данному курсу и реализации задач предпрофильной подготовки школьников.

Форма урока- традиционная

Технология- проблемного обучения

Основные понятия

Изучение нового материала

Мышечная ткань определяет движение всего организма и каж­дого органа. Клетки мышечной ткани вытянуты в длинные волок­на. Они обладают свойством возбудимости Возбудимость — это способность живой ткани отвечать на раздражение из окружаю­щей среды. Свойство возбудимости является общим для всех жи­вых тканей. По способы ответа на раздражение различны. Активный физиологически й процесс, возникающий при этом на­зывают возбуждением. Так, признаком возбуждения мышечной ткани является сокращение, железистого эпителия - выделение определенных веществ (секрета), нервной ткани— образование нервного импульса. Наибольшей возбудимостью обладают мышечная и нервная ткани, в меньшей степени эпителиальная и соединительная.

Мышечная ткань занимает почти половину массы человеческо­го тела. Различают гладкую и поперечнополосатую мышечные тка­ни.

Гладкая мышечная ткань состоит из вытянутых клеток с овальным ядром посередине. Гладкая мышечная ткань находится в стенках внутренних органов (желудка, кишечника, кровеносных сосудов, мочевого пузыря и др.). При сокращении гладкая мышеч­ная ткань изменяет объем органов. Так, последовательные сокра­щения мышц кишечника проталкивают пищевую массу от желудка в нижележащие отделы. Сокращение гладкой мышечной ткани происходит медленно, ритмично и непроизвольно.

Клетки поперечнополосатой мышечной ткани многоядерные. На них хорошо заметны темные и светлые участки, откуда и назва­ние ткани. Сокращения волокон этой ткани наиболее сильные и быстрые. Эту ткань еще называют скелетной мускулатурой, по­тому что именно она обеспечивает движения тела. Мышцы соеди­нены с помощью сухожилий (соединительная ткань) с костями скелета. При сокращении мышцы кость перемещается вслед за ней. Так совершается акт движения. Например, сгибание руки или ноги осуществляется благодаря сокращению определенных мышц. Разгибание же происходит при расслаблении этих мышц - сгиба­телей и сокращении других мышц - разгибателей. Действия этих мышц зависят от нашей воли, поэтому их называют мышца мл про­извольного действия.

Из всех внутренних органов только сердечная мышца образована поперечнополосатыми мышечными волокнами. Ее волок­ла, очень тесно, соприкасаются друг с другом, за счет чего обеспечивается быстрая передача возбуждения от волокна к во­локну и одновременно сокращение их.

Мышечная ткань отвечает сокращением на любые раздражи­тели: холод, тепло, электрический ток, химические вещества. В ор­ганизме человека в нормальных условиях раздражителями являются нервные импульсы, которые передаются из центральной нервной системы. Чем сильнее раздражение, тем сильнее сокра­щение мышц. Обычно мышечные сокращения кратковременны и чередуются с расслаблениями (при ходьбе, в процессе работы). Но если мышца подвергается, очень быстро следующим друг за дру­гом раздражениям, то она не успевает расслабиться. Получается одно длительное сокращение мышцы. Это явление болезненное и сильно утомляет мышцу.

Мышцы бодрствующего человека всегда находятся в состоя­нии определенного напряжения тонуса. Мышечный тонус зави­сит во многом от настроения человека: при плохом настроении тонус понижен, при хорошем — повышен. Поэтому начинать лю­бую работу надо с хорошим настроением, весело. Тогда она быс­тро и хорошо выполняется, как говорят, работа спорится.

Сила сокращения мышц различна у человека, занимающего­ся спортом, физическим трудом, и человека, который ведет мало­подвижный образ жизни. Малоподвижный образ, жизни может привести к тяжелому заболеванию — гиподинамии (общая сла­бость организма, приводящая к снижению функций всех орга­нов). Длительная гиподинамия приводит к смертельному исходу. Тренировка, всех мышц - занятия общей физической подготов­кой, спортом, физическим трудом одновременно — способству­ет улучшению работы всех органов, сохранению и укреплению здоровья.

Осмысление и понимание полученных знаний

Подумайте и ответьте.

1. Чем отличается мышечная ткань от эпителиальной, соединительной?

2. ..Какими свойствами обладает мышечная ткань?

3. Каковы функции мышечной ткани в организме?

4. В чем заклю­чается взаимосвязь строения и функций мышечной ткани?

Задание. Заполните таблицу.

Разновидности мышечной ткани

Строение мышечной клетки

Строение мышечных волокон

Гистологический преперат "Гладкая мышечная ткань"

Гистология Мышечные ткани

 Поперечнополосатая мышечная ткань

Ресурсы:

Анастасова Л.П. и др. Человек и окружающая среда. Учебник для дифференцированного обучения 9класс. Москва « Просвещение» 1997г.320с

Сайт YouTube: https://www.youtube.com/

Хостинг презентаций

-http://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/prezentacija-k-uroku-okruzhajushhego-mira-vo-klasse-chto-takoe-ehkonomika.html