Урок

Конспект интегрированного урока физики и математики

7 класс

учителей МОУ Кактолгинской СОШ

Астафьевой О.Н. Астафьевой О.Ю.

Тема: «Решение задач по вычислению плотности вещества»

Цель: Закрепить полученные знания по теме «Плотность» при решении задач.

Задачи:

образовательные: закрепить практические навыки и умения по определению массы тела по его объёму и плотности; определять объём тела по его массе и плотности; формировать умения учащихся вычислять плотности различных веществ; повторить ключевые понятия: масса, плотность, объем, единицы измерения физических величин; продолжить формировать умение учащихся работать с физическими приборами и с их помощью определять массу и объем тел правильной и произвольной формы; учить логически рассуждать при решении качественных задач; закрепить умения пользоваться справочным материалом; повторить алгоритм решения расчетных задач и действия с десятичными дробями;

развивающие: продолжить формирование умений делать выводы и обобщения, обнаруживать в быту и технике изучаемое понятие, а также развитие интеллектуальных способностей и любознательности учащихся;

воспитательные: продолжить воспитание отношения к физике как к экспериментальной науке; учить работать коллективно, прислушиваться к мнению товарищей.

Тип урока: интегрированный

Формы и методы обучения: беседа, эксперимент, решение задач.

Оборудование:  весы, набор гирь, раздаточный материал (брусок), компьютер.

Ход урока

Организационный момент. Мотивация учащихся на успех.

Учитель математики: Здравствуйте ребята! Сегодня на уроке мы с вами станем сотрудниками научно-исследовательского института, в котором решения физических задач рассматривают с точки зрения математики. Ведь недаром ещё великий учёный Николай Иванович Лобочевский говорил: «Математика – это язык, на котором говорят все точные науки». Эту мысль можно продолжить словами другого великого учёного «Математик может физику не знать, но физик математику знать обязан».

Учитель физики: Сегодня мы проводим необычный урок : на одном занятии мы повторим, закрепим и значительно расширим знания одновременно по двум предметам – физике и математике. Поэтому наш урок называется интегрированным. Нам предстоит вспомнить и закрепить практические навыки и умения по определению массы тела по его объёму и плотности; определять объём тела по его массе и плотности

На доске нарисован кроссворд. Учитель читает задания к кроссворду, а ученики коллективно находят правильное решение.

Длина траектории, по которой движется тело в течении некоторого промежутка времени.

Как называются дроби, в записи которых используется запятая

Линия движения тела при перемещении из одной точки в другую.

Математическое действие

Явление сохранения скорости тела при отсутствии действия на него других тел.

(Все вопросы кроссворда из главы изучаемой в данный момент)

Ключевое слово: удачи- с этим напутствием от учителя ученики переходят к следующему этапу урока.

2. Постановка задач урока совместно с учащимися.

3.Актуализация знаний.

Для решения задач нужно повторить физические величины, формулы, единицы их измерения.

На доске таблица. В таблице открыта только верхняя строка и первая левая.

У детей на партах карточки с формулами, единицами измерений, буквенными обозначениями физических величин. Ученики выходят к доске и прикрепляют листок с надписью магнитом в нужном месте.

 

Учитель математики: -Давайте вспомним правила умножения и деления десятичных дробей.

– С помощью какого прибора мы можем определить объем тела?

Если тело имеет форму прямоугольного параллелепипеда, то по формуле V = а·b·c, а если тело имеет неправильную форму, то с помощью измерительного цилиндра.

– Вспомним правила пользования весами.

На партах лежит листочек, на котором написаны правила взвешивания. Один учащийся вслух читает памятку.

4. Решение задач

1) Коллективная работа

Задача1: Определите плотность бруска находящегося у вас на столах.
На демонстрационном столе: весы, гири, брусок (имеющий форму прямоугольного параллелепипеда) .

Один учащийся взвешивает, все определяют объем, записывают решение.

2) Самостоятельная работа

Решение расчетных задач.

На столе учителя разложены карточки с задачами. На каждой карточке указана масса 100кг (лёгкие задачи), 200 кг (задачи среднего уровня сложности) 300 кг (задачи повышенного уровня сложности). Учитель предлагает учащимся оценить свои возможности и выбрать ту карточку которую он сможет «поднять» (решить).

Учитель анализирует и корректирует работу учащихся.

Физкультминутка для глаз

3) Групповая работа

Решение качественных задач

На основе самостоятельной работы учащихся и её анализа учитель делит учащихся на группы:

1 группа – решает задачи с учителем (работая у доски);

2 группа – решает задачи в рабочих тетрадях;

3 группа – решает задачи на компьютере

Итог урока. Выставление Оценок

– Что понравилось на уроке?
– Какие есть вопросы?

Домашнее задание

Ученикам предлагается на выбор 3 задания:

Учебник физики с.66 упр.8 задачи 3,4

Учебник математики №366 №384

Сделайте дома сами

Измерьте плотность мыла. Для этого используйте кусок мыла прямоугольной формы.

Рефлексия

Выберите пункт

Урок полезен, всё понятно.

Лишь кое-что чуть-чуть неясно.

Ещё придётся потрудиться.

Да, трудно всё таки учиться!