Урок экологии в старших классах «Экологический манифест»
Методическое пособие разработки уроков 10-11класс
Тип урока- комбинированный
Методы: личностно-ориентированного подхода, частично-поисковый, проблемного изложения, репродуктивный, объяснительно-иллюстративный
Цель: формирование у человека системы практико-ориентированных знаний и умений и на их основе развития природосообразного поведения в окружающем мире.
Задачи:
Образовательные: освоение содержания экологического образования, смысл которого заключается в понимании естественных законов природы и их соотнесение с «искусственными законами» развития социума.
Развивающие: развитие ключевых компетентностей учащихся на примере содержания экологического образования;развитие исследовательских умений учащихся по оценке состояния различных компонентов окружающей среды.
Воспитательные:.формирование экологически грамотного поведения человека в окружающей среде, перевод знаний человека об окружающей среде в стиль его жизни (уклад жизни, образ жизни).
УУД
Регулятивные: организовывать своё рабочее место под руководством учителя; определять план выполнения заданий на уроке, оценивать результат своей деятельности.
Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать речь других; работать в малой группе.
Познавательные: осмысление учащимися ценностей феномена жизни, ценности каждой формы существования жизни; ценности существования человека, его здоровья, социо-космической значимости ;
Планируемые результаты
Предметные
влияние человека на отдельные компоненты природы и влияние природы на все стороны человеческой деятельности;
подготовку школьников к практической деятельности в области биологии, экологии и медицины;
- установление гармоничных отношений с природой, со всем живым, как главной ценностью на Земле.
Личностные:
- формирование ключевых компетентностей на содержании экологического образования;
-создание таких педагогических условий, которые обеспечат право каждого школьника на индивидуальное развитие, которое соответствует его психологическому статусу, склонностям, потребностям, интересам, возможностям.
Метапредметные: связи с такими учебными дисциплинами как биология, химия, физика, география - будут способствовать более высокому уровню владения навыками по данному курсу и реализации задач предпрофильной подготовки школьников.
Форма организации учебной деятельности – индивидуальная, групповая
Методы обучения: наглядно-иллюстративный, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, самостоятельная работа с дополнительной литературой и учебником, с ЦОР.
Приемы: анализ, синтез, умозаключение, перевод информации с одного вида в другой, обобщение
Развития таких ключевых понятий как «качество человека» (ценности, мировоззрение, сознание, мышление), «качество жизни» (уровень жизни, стиль жизни, уклад жизни), «качество окружающей среды» (состояние атмосферы, гидросферы, литосферы (педосферы), животного и растительного мира, вида Homo sapiens sapiens, культуры, образования).
Н.Ф. Реймерс
ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ МАНИФЕСТ Часть 1
Природа!
Тысячелетиями мы боролись с нею, покоряли ее, преобразовывали, нещадно уничтожали. Мы пели гимны тем, кто лишал нас естества Матери-Натуры, родившей человечество, той матери, что до сих пор терпеливо кормит неразумного сына, дает жизнь новым поколениям людей.
Тысячелетиями мы лицемерно взывали: «Люби ближнего!», демагогически рассуждали о благе для всех. И столько же лет уничтожали себе подобных, среду жизни человечества - саму основу его существования. Мы создавали себе богов и идолов, уходили от языческого почитания сил Земли. В конце этого пути мы преклонили колена перед истуканом техники, не заметив, что уже не прежняя, а измененная нами природа довлеет над нами. Брошенный нами бумеранг возвращается. Мы сами занесли меч над собственной головой.
Миллион транзисторов не заменит куска хлеба голодному, миллиард телевизоров не спасет от жажды, триллион автомашин не даст глотка воздуха задыхающемуся. Умереть под горой технических побрякушек - удел лишь жадных глупцов.
Выбрасывать 98% используемого природного вещества и потреблять из него не более 2% не лучшая стратегия развития.
Если химия умеет все, то прежде всего убивать.
Пестициды уничтожают не только «вредителей». Они угрожают всему живому на Земле и прежде всего человеку.
Химизация сельского хозяйства ведет в тупик безысходности. Тут война с природой проиграна. Нужны новые пути к изобилию.
Физика Земли должна быть неизменной.
Атом войны - это вечная зима смерти, испепеляющий планету ураган.
Мирный атом ни к чему каждому дому. Пусть он остается в стенах ядерных реакторов.
………………………………………………………..
Шум - враг номер один. Он физический наркотик, калечит тело и душу.
Тишина нужна миру.
………………………………………………………….
Радиоволны несут одну информацию и разрушают другую - генетическую. Они способны уничтожить банк данных жизни. Им место лишь в закрытых каналах связи.
…………………………………………
Артерии планеты - реки - не должны вспухать склеротическими тромбами.
Вода - кровь Земли - должна течь в них хрустальными струями, а не гнить в грязных клоаках.
Венозная кровь бежит к сердцу, артериальная от него. Желающий обращать потоки вспять, попробуй это сначала на себе!
……………………………………
Почва - кожа Земли. Эрозия ее разрушает, химия травит, свалки душат, без почвы нет и не будет процветания.
………………………………………………
Без «братьев наших меньших» мы не сможем существовать. В унылом мире одних клопов и тараканов человек обречен на гибель.
Сеть жизни едина, и он ее звено.
………………………………………………………….
Биотехнология - великое достижение. Но и она несет с собой массу угроз. Закон экологии гласит: уничтожая вредоносное, порождая новое, мы вытесняем старое, возможно, более нужное всем нам. Это старое может быть и генетическим наследием предков, т. е. тем, что только и дает нам способность жить.
……………………………………………………
Лишь естественная, чистая пища - залог крепкого здоровья
………………………………………………………………….
Безмерные возможности планеты - неуемный и вредный миф. Мы живем на малом космическом теле, любая часть которого не может быть бесконечной. Но природе нужна наша защита. Это нам необходимо ее покровительство: чистый воздух, чтобы дышать, кристальная вода, чтобы пить, вся Природа, чтобы жить.
…………………………………………………………………
Она - Природа - была и всегда будет сильнее человека, ибо она его породила
Он лишь миг в ее жизни.
Она же вечна и бесконечна.
Человек для нее деталь.
Она для него - все.
Люди, прозрейте!
Труд вас сделал разумными.
Земля дала пищу и кров.
Капитал обогатил.
Наука повела в будущее.
Но вы обманываете себя. Вы идете в грядущее через минное поле опасных изобретений. Вы заморочили себе голову псевдопрогрессом, в котором не осталось ни грамма гуманизма. Вам подсовывают безумную технизацию под видом научно- технической революции. Вам объявляют об излишке знания, когда никто не ведает, что будет с планетой завтра, через час, через минуту...
Грядет новая эпоха. На пороге - глобальная революция, мирная революция экологии. Её цели - выживание и благополучие человека. Это революция гуманизма, путь любви и счастья, здоровья, мира и радостей для всей планеты.
………………………………………………….
Протрите глаза! И вы увидите очи любимых, милые личики детей, мозоли отцов,
Прислушайтесь! И сквозь рев моторов и транзисторов вы услышите журчание ручьев, шелест травы, неповторимую звенящую тишину природы.
……………………………………………………………
Это не «эмоции». Это --ресурсы, условия жизни и работы. В конечном счете это фундамент экономического процветания и социального благополучия
…………………………………………………………………
Угроза нависла над всем этим. Призрак экологического кризиса стал грозной явью. Его тяжелая поступь слышна в аномалиях климата, опустынивании планеты, кислотных осадках.
……………………………………………………………….
Биосфера серьезно больна. Ее поразило вмешательство человека в ее жизнь. Помимо острых, всем очевидных невзгод подкрадывается хроническая болезнь нарушения экологического равновесия, искажения биогеохимических циклов
………………………………………………………………………
Безумная техника сминает природу, кромсает биосферу, давит человечество, травит Землю.
……………………………………………………………………………….
Этот путь окончен.
Смог, удушающий людей, озоновые дыры над полюсами и чума XX века - ВИЧ (СПИД) достаточное тому доказательство. В обращении с планетой, е самим человеком, нужны глубокие знания и мудрая осторожность. Они - символ экологии.
………………………………………………………….
Век безоглядной эксплуатации позади: и человека человеком, и природы человеком. Природа требует воспроизводства. В особой заботе нуждается человек. Экономика перестала быть единственной общественной целью. Не безвременно скончаться богатыми, а жить, пользуясь благами природы и цивилизации, - задача людей.
Мы - за науку и технику здоровья и жизни.
Мы - против техники и науки разрушения.
люди обязаны знать правду о состоянии своего вечного дома. Его сохранение - в их интересах.
самое малое отклонение должно быть известно всем,
опасное немногим требует пристального внимания,
несущее вред сотням достойно осуждения,
угрожающее тысячам требует пресечения,
тревожащее миллионы должно быть уничтожено,
грозящее миру и планете - вне закона,
вредное одному виду живого не может быть безразличным
для других и прежде всего для человека,
благо для одних не должно оборачиваться горем для остальных,
любой терроризм бессмысленен: с его помощью не решить никаких проблем,
не «падающего» толкни, а не дай упасть никому.
Мы «улучшаем» природу, забыв, что сами нуждаемся в улучшении. Мы тратим миллиарды, возводя плотины на реках. Куда больше средств и сил мы положили на создание барьеров между людьми.
………………………………………………………………..
Плотины на реках лишают нас рыбы, но дают хотя бы .электричество и воду для полива
Барьеры между людьми не дают ничего, кроме людского горя.
……………………………………………………………………
Не природа требует дальнейшего преобразования — человечество нуждается в новых устоях жизни.
Всегда что-то происходит за счет чего-то. И нужно думать и считать, что получаем и что теряем. Считать и снова думать. Иначе нить Ариадны оборвется и не приведет к благополучию.
Созидай! Но созидай осторожно и разумно, с оглядкой на человека, на мир людей и природы. О разрушении и так позаботится время...
Впереди огни благополучия. Они вечны. Путь к ним нелегок, борьба тяжела.
Светлая цель оправдывает любые усилия. Объединимся же под знаком мудрости экологического гуманизма!
любым войнам,
любым битвам с Природой, под какими личинами благого преобразовательства они бы ни скрывались,
безграмотному технократизму в природопользовании,
всему, что грозит биосфере Земли, угрожает людям, каждому человеку.
миру и СПОКОЙСТВИЮ,'
любви и уважению к Природе,
фундаменту и условию человеческой жизни,
сохранению биосферы того типа, в которой возник и развивался Человек разумный,
максимальному сбережению видов живого, мест их обитания, всей природоохранной политике,
вниманию к человеку, ко мне и тебе, к нему и каждому,
ресурсосберегающим, экономным и малоотходным технологиям,
«замкнутым» циклам производства,
новым биологизированным путям развития сельского хозяйства,
заводам без дыма, фабрикам без ядовитых стоков, автомашинам без удушливого выхлопа,
тишине,
разуму и науке, осторожности и мудрости,
экологической культуре.
Гений человечества должен служить только людям, их процветанию.
Зеленый свет
всему, что сберегает ресурсы жизни.
Стоп
любому, кто транжирит их.
ЛИШЬ ТОТ НЕ ПРОТИВ НАС, КТО С НАМИ!
Манифест дикого поля - путь человека и его родных экосистем к вершине эволюции
Ресурсы
Алексеев С. В Экология: Учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений разных видов.
Словарь геоэкологических понятий
http://allrefrs.ru/1-57748.html
https://studfiles.net/preview/4639986/page:2/
https://studopedia.ru/5_130486_lektsiya--osnovnie-ponyatiya-geoekologii.html
Сайт YouTube: https://www.youtube.com /
Хостинг презентаций
