Урок биологии в 9 классе по теме "Цитология. Клеточная теория строения живых организмов".

№УЭ

Учебный элемент с указанием заданий

Рекомендации

«Ключи» к источнику информации

УЭ – 0

(2 мин)

Цель: В процессе работы с учебными элементами вы разберётесь, что изучает цитология, и рассмотрите основные положения клеточной теории.

Внимательно прочитайте цель урока. Познакомьтесь с модулем.

УЭ – 1

(6 мин)

Цель: Актуализировать знания, полученные ранее при изучении темы «Клетка».

Задание 1. Вспомните понятия клетки, изученные ранее.

Задание 2. Подберите 1 – 2 обобщающих слова к перечисленным ниже объектам:

а) Стафилококк, холерный вибрион, кишечная палочка - …

б) Ель, лиса, подберёзовик - …

в) Амёба, эвглена, хламидомонада - …

г) Вольвокс, гидра, окунь - …

Устно. Обменяйтесь информацией с одноклассником.

Работайте в паре, запишите ответы в контрольной тетради.

Самопроверка.

Всё верно – «5».

1 – 2 ошибка – «4».

3 ошибки – «3».

Ваша оценка:

Слайд 1.

Ответы слайд 2.

УЭ – 2

(7 мин).

Цель: Дать определения понятиям «клетка», «цитология».

Задание 1. Найдите в тексте учебника определение понятия «клетка». Запомните его.

Задание 2. Запишите за учителем понятие «цитология».

Прочитайте несколько раз, запомните и запишите в тетрадь по памяти. Расскажите выученное определение однокласснику.

Ваша оценка:

Работайте в тетради.

Стр. 142.

Слайд 3.

УЭ – 3

(10 мин).

Цель: Рассмотреть основные положения клеточной теории.

Задание 1. Найдите в тексте §29 основные положения клеточной теории. Запишите и запомните их.

Задание 2. Объясните, почему клетку считают единицей строения, размножения и развития организмов. Подтвердите свои объяснения примерами.

Задание 3. Клетки всех организмов имеют сходство. В чём оно проявляется? Используйте клеточную теорию для доказательства единства органического мира.

Работайте в тетради.

Работайте с классом.

Вашу работу оценит учитель.

Стр. 142 – 143.

УЭ – 4

(10 мин).

Цель: Познакомиться с основными событиями в развитии цитологии. Запомнить учёных, внёсших вклад в развитие цитологии.

Задание 1. Найдите в тексте §29 ответ на вопрос: какой вклад в создании клеточной теории внесли Р.Гук, Б.Броун,

М. Шлейден, Т. Шванн, Р.Вирхов?

Выполните задание по вариантам: 1 В – нежирный шрифт, 2 В – жирный шрифт. Запишите ответы в тетрадь. Работайте ручками разного цвета.

Обменяйтесь результатами работы с одноклассниками.

Ваша оценка:

Стр. 142.

Слайд 4.

УЭ – 5

(5 мин).

Цель: Закрепить изученный материал.

Задание 1. Воспроизведите положения клеточной теории.

Всё закройте. Работайте в контрольной тетради.

Взаимопроверка.

Указаны все положения верно – «5».

Четыре положения верно – «4».

Три – «3».

Меньше трёх – «2».

Используйте для проверки записи в своей тетради.

УЭ – 6

(5 мин).

Цель: Подвести итог работе.

Задание 1. Прочитайте цель урока. Достигли мы её? В какой степени?

Задание 2. Оцените свою работу на уроке: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно».

Задание 3 (Домашнее). Если тебе не удалось ответить на вопросы выходного контроля или ты не успел поработать со всеми учебными элементами, поработай с модулем дома.

Ваша оценка: