Наглядный материал применяю на уроках чтения и развития речи. Так как работаю в классе-комплекте, поэтому предлагаю вашему вниманию конспект урока на 3 класса по разным темам. По каждому классу сделала приложение, в котором и есть наглядный материал- это и карточки, и картинки и т.д.
План-конспект урока чтения и развития речи в 4,5,6 классе-комплекте
Тема урока в 4 классе – Е. Пермяк «Самое страшное»,
Тема урока в 5 классе - Вн. чт. Стихи русских поэтов о временах года,
Тема урока в 6 классе - По Е.Холмогоровой «Великодушный русский воин».
Цели и задачи уроков:
образовательная: формировать навык правильного, сознательного и выразительного чтения произведения;
коррекционно–развивающие: корригировать и развивать мыслительную деятельность через выявление главной мысли произведения; связную устную речь через ответы на поставленные вопросы;
воспитательные: воспитывать интерес к чтению.
|
Этапы урока |
4 класс |
5 класс |
6 класс |
||
|
1. Орг. момент |
Гулять сегодня некогда, Мы заняты другим, Пришли сегодня гости к нам, И Вас мы удивим. Наш весёлый класс Вам покажет всё сейчас. То, чего достигли мы, Находясь уже в пути! |
||||
|
2. Речевая разминка |
Речевая разминка на слайдах |
||||
|
3. Повторение домашнего задания |
2 КАРТОЧКА (ПРОЧИТАТЬ НА КАРТОЧКЕ ВОПРОСЫ И УСТНО ПРИГОТОВИТЬ НА НИХ ОТВЕТЫ) Напомните какую тему мы изучаем. «Будем делать хорошо и не будем – плохо» На уроке мы узнаем о человеческих качествах, а какие они отрицательные или положительные вы решите сами. Сегодня познакомимся с рассказом Евгения Андреевича Пермяка «Самое страшное». -РебЯта, о чем может быть рассказ с таким названием? После прослушивания рассказа вам надо ответить на вопросы: 1. Кто главный герой рассказа? 2. Что с ним случилось? Первичное чтение учителем. - Подтвердилось ли ваше предположение, о ком будет рассказ? - Ответьте на вопросы, поставленные перед прослушивания рассказа. Молодцы! Теперь обратите внимание на презентацию. В ней написаны слова с рассказа, с которым мы сегодня вами работаем. Прочитайте слова самостоятельно, сначала по слогам, затем целыми словами. Откройте тетради по чтению и запишите эти слова. САМОСТОЯТЕЛЬНО |
Солнце печёт, Липа цветёт. Рожь поспевает, Когда это бывает? (Лето) Утром мы во двор идём — Листья сыплются дождём, Под ногами шелестят И летят, летят, летят... (Осень) Она приходит с ласкою И со своею сказкою. Волшебной палочкой взмахнёт — В лесу подснежник расцветёт. (Весна) Наступили холода. Зима – старшая из сестёр – времён года, ведь с неё начинается год. Любит русский народ зимушку, ждёт её, а особенно любят зиму дети. А чем вам нравится зима? (ответы детей). А ещё длинными зимними вечерами можно под завыванье метели сидеть у окошка и читать сказки. Сегодня на уроке мы будем читать стихи русских поэтов о зиме и беседовать о природе зимой. ПОСМОТРИТЕ НА ИЛЛЮСТРАЦИИ И ОПРЕДЕЛИТЕ КАКОЕ ЗДЕСЬ ИЗОБРАЖЕНО ВРЕМЯ ГОДА По каким ещё приметам мы узнаём о приходе зимы? Вы хорошо рассказали о приходе зимы и легко дополните предложения, записанные на доске:САМОСТОЯТЕЛЬНО Мороз … за нос хватает, а перед … шапку снимает. (ленивого, проворным) Декабрь год … , а зиму … . (кончает, начинает). Что это за предложения? (пословицы) Какими словами дополнили пословицы? Объясните смысл пословиц. А теперь, послушайте, как говорит о зиме А.С. Пушкин Вот север, тучи нагоняя, Дохнул, завыл – и вот сама Идёт волшебница зима… Прочитайте отрывок про себя и подумайте, почему автор называет зиму «волшебницей»? САМОСТОЯТЕЛЬНО |
3 КАРТОЧКА Сейчас я вам раздам карточки и вы будете работать самостоятельно в тетрадях. Вам нужно будет выбрать из четырех вопросов всего два и ответить на них письменно в тетрадь. Тетради я потом у вас заберу и проверю. 1) - О каком же герое мы будем читать сегодня? Задание «Расшифровка»: в ряде букв, найдите и прочитайте фамилию героя рассказа. ПСВОЬРАЕВСКИЙМЧЪЮК (карточка - на доске) - открываю - Зашифрована фамилия - РаЕвский. - Правильно. - Мы будем читать о Николае Николаевиче Раевском. - Открыли учебники на стр. 65 |
||
|
4. Физкультминутка |
Быстро встаньте, улыбнитесь,
|
||||
|
Записали слова? Давайте проверим, как вы их прочитали. Пожалуйста, Алина. Теперь, вернемся к рассказу. Ваш рассказ разделен на 6 абзацев. Сейчас я к вам подойду и мы с вами посмотрим, на какие абзацы разделен рассказ. ПОКАЗАЛА Сейчас, я вам предлагаю выполнить такую интересную работу. Вы будете работать вместе. Первый абзац читает Алина. Максим ее слушает. Алина, смотря на презентацию, задает вопрос Максиму. Максим ей отвечает. Следующий абзац читает Максим, Алина его слушает и отвечает на вопрос, который ей задаст Максим, по второму абзацу. Вопросы по абзацам записаны в презентации. |
Действительно, зима – удивительно прекрасное своей белизной и чистотой время года. Русская зима воспета в народных песнях, в музыке русских композиторов. На полотнах живописцев изображены картины русской природы. Зиме посвящены многие стихи и рассказы. А теперь послушаем, какие стихотворения вы подготовили к сегодняшнему уроку. (дети читают стихи). РАЗДАТЬ СТИХИ О ЗИМЕ ЕЩЕ ОДНОГО ПИСАТЕЛЯ Молодцы! Сегодня я тоже хочу прочитать стихотворение , которое мне очень понравилось С. Есенин «Поет зима-аукает» САМОСТОЯТЕЛЬНО Прочитайте стихотворение про себя и подумайте, с каким чувством, с каким настроением встречает автор приход зимы? С чем автор сравнивает первые снежинки? Как вы понимаете выражение «румяные щёки красавиц вспыхнут»? Какое настроение вызывает это стихотворение? Люба попробует прочитать стихотворение выразительно? |
- Как называется произведение, которое мы с вами сегодня будем читать? - Как вы понимаете слово великодушный ? (Очень добрый, отзывчивый человек) Я вам каждому подготовила УСТНЫЕ ЖУРНАЛЫ. В ходе беседы мы будем с ними работать. Откройте первую страницу этого журнала. На ней изображена женщина – это Елена Сергеевна Холмогорова. - Писательница Елена Сергеевна Холмогорова родилась в 1952 году в Москве, закончила МГУ и по сей день она занимается творчеством: пишет рассказы, статьи в журналы. Рассказ для детей «Великодушный русский воин» она написала о храбром русском генерале Раевском, который прославился в войне 1812 года с французами. Сейчас мы послушаем Устюжанина Ярика, который нам подготовил сообщение о войне с французами. Наполеон во главе французской армии решил завоевать Россию. 24 июня 1812 г. французы пересекли реку Неман и вторглись в Россию. Наполеон думал, что через несколько месяцев Россия будет «у его ног». Но он сильно ошибался, ведь на борьбу с врагом поднялся весь русский народ: и русская армия, и дворяне, и простые люди — все ненавидели французов. Поэтому эту войну назвали Отечественной (народной). Люди сжигали и свои дома, и свой хлеб в амбарах, чтобы только ничего не досталось французской армии. Чтение отрывка «Серебряный лебедь». РАБОТА С УСТНЫМ ЖУРНАЛОМ. - Как звали мальчика в рассказе? - Почему Николенька не знал своего отца? (Найти в тексте) - О ком рассказывали портреты в доме Раевских? - Кем мечтал стать Николенька? САМОСТОЯТЕЛЬНО ЧИТАЮТ ЕЩЕ РАЗ РАССКАЗ И ОТВЕЧАЮТ НА ВОПРОС - Как вы думаете, оказался ли портрет Николеньки Раевского рядом с портретами отца и деда? |
|||
|
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА С ПОСЛОВИЦАМИ. ВЫБРАТЬ ИЗ ПРЕДЛОЖЕННЫХ ПОСЛОВИЦ ТЕ, КОТОРЫЕ ПОДХОДЯТ К РАССКАЗУ, ОБЪЯСНИТЬ СМЫСЛ ПОСЛЕДНИХ ПОСЛОВИЦ, |
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ИЛЛЮСТРАЦИЯ ЗИМЫ |
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА С ПОСЛОВИЦАМИ |
|||
|
Домашнее задание |
Иллюстрация рассказа |
Составить небольшой рассказ о зиме |
С 66 пересказ |
||
|
Рефлексия |
У вас на партах лежат лебеди. Оцените себя, свою работу: если вы считаете, что на уроке работали хорошо, у вас всё получилось, вам было интересно — подойдите и прикрепите к доске картинку с двумя лебедями, если у вас не всё получилось, вы немного недовольны собой — прикрепите одного лебедя. |
||||
Приложение 4 класс
КАРТОЧКА ПО ЧТЕНИЮ И РАЗВИТИЮ РЕЧИ 4 класс
- Как называется рассказ, который читали вчера?
- Кто считал себя силачом?
- Как Вовку можно назвать? (обидчик, хвастун, хулиган)
-Почему Вовка обидчик? (он обижал малышей, обидел первоклассника Павлика). Прочитайте.
- Почему Вовку можно назвать хулиганом?
- Почему Вовку можно назвать хвастуном?
-Можно ли назвать Вовку силачом? Почему? Как автор относится к мальчику?
ПОСЛОВИЦЫ 4 класс
Худо тому, кто добра не делает никому.
Умел ошибиться, сумей и поправиться.
У страха глаза велики.
Одному жить – сердцу холодно.
Делая зло, на добро не надейся.
Кто духом пал, тот пропал
«Без друга в жизни туго»
«За добро платят добром»
«Как аукнется, так и откликнется»
«Доброе век не забудется»
«Как хочешь, чтобы с тобой поступали люди, так и ты поступай с ними.
«Не делай человеку то, что себе не желаешь».
Приложение 5 класс
Декабрь год … , а зиму … .
А.С. Пушкин
Вот север, тучи нагоняя,
Дохнул, завыл – и вот сама
Идет волшебница-зима,
Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на суках дубов,
Легла волнистыми коврами
Среди полей вокруг холмов.
Брега с недвижною рекою
Сравняла пухлой пеленою;
Блеснул мороз, и рады мы
Проказам матушки-зимы.
А.С. Пушкин
ЗИМНЕЕ УТРО
1. Мороз и солнце; день чудесный!
Еще ты дремлешь, друг прелестный -
Пора, красавица, проснись:
Открой сомкнуты негой взоры
Навстречу северной Авроры,
Звездою севера явись!
Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,
На мутном небе мгла носилась;
Луна, как бледное пятно,
Сквозь тучи мрачные желтела,
И ты печальная сидела -
А нынче… погляди в окно:
Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.
Вся комната янтарным блеском
Озарена. Веселым треском
Трещит затопленная печь.
Приятно думать у лежанки.
Но знаешь: не велеть ли в санки
Кобылку бурую запрячь?
Скользя по утреннему снегу,
Друг милый, предадимся бегу
Нетерпеливого коня
И навестим поля пустые,
Леса, недавно столь густые,
И берег, милый для меня.
Приложение 6 класс
КАРТОЧКА ПО ЧТЕНИЮ 6 класс УСТНО
— На предыдущих уроках мы прочитали рассказы «Гришенька» и «Медаль», ответьте на несколько вопросов:
1) Скажите, о каком русском полководце рассказывалось в первом отрывке рассказа?
2) Как вы понимаете слова Александра Васильевича Суворова: «Героем не рождаются, героем становятся».
3) О каком русском полководце рассказывалось во втором отрывке рассказа?
4) Кем был Михаил Илларионович Кутузов?
