Урок для 9 класса по биологии «Среда обитания организмов»

Структура

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

1. Оргмомент.

Приветствие.

Ребята, разгадайте ребус, и вы узнаете тему нашего урока! Молодцы, правильно! (слайд 2)

Сегодня
на уроке мы познакомимся со средой обитания и её
влиянием на живые организмы.

Запишите тему урока: Среда обитания
организмов и ее факторы. 

Слушают, записывают тему урока.

2

2. Целеполагание

3. Изучение и закрепление нового материала

Среда обитания — это та часть природы, которая окружает живой орга­низм и с которой он непосредственно взаимодействует. На нашей планете жи­вотные освоили четыре среды обитания (учитель обращает внимание на второй форзац учебника). Это почвенная, водная, наземно-воздушная.

- Ребята, а как вы думаете, какую среду занимают живые организмы, которых называют паразитами? (Слайд 3-7)

-Да, эта среда так и называется: среда, образуемая живыми организма­ми. Все эти среды сильно различаются по специфике условий.

- Несмотря на то, что разнообразие жизненных условий на Земле привело к разнообразию сред, в которых могут обитать организмы, можно выделить специфические среды, для которых характерны общие черты и признаки. Так, отчетливо различают четыре качественно отличные среды обитания для живых организмов: 1) водная; 2) наземно-воздушная; 3) почвенная; 4) сами живые организмы, заселенные паразитами, полупаразитами и симбионтами (организмы, существующие совместно и извлекающие пользу от сожительства, например водоросли или цианобактерии, образующие вместе с грибами единый организм — лишайник).

Первые три разновидности среды обитания составляют абиотическую среду (не живую среду), четвертая — биотическую (живая среда).

Класс разбивается на четыре группы и работает, заполняя инструктивные карты по своей среде обитания.

Используют ресурс: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/8904cdd3-3c12-41e8-ba83-e72e0dd4bfd1/[BIO9_08-49]_[TI_02_2].html

После заполнения таблицы осуществляется выступление каждой группы и проверка таблиц, опираясь на слайды интерактивного плаката.

(Слайды 8-11)

- Для дальнейшей работы необходимо познакомиться с термином «место­обитание».

- Чем «место обитания» отличается от «среды обитания»?

(Слайды 12-14)

Проверка знаний (Слайды15-18).

- Молодцы, ребята! А теперь предлагаю сделать выводы по уроку.

Слушают учителя, отвечают на вопросы, выполняют задания в инструктивных картах.

Работают в группах.

Выступление групп.

Краткое сообщение учащегося «Дрофа — птица открытых пространств».

Отвечают на поставленный вопрос.

Отвечают на вопросы по интерактивному плакату.

Делают выводы:

Биосфера – оболочка Земли, заселенная живыми организмами.

В пределах биосферы можно выделить четыре основные среды жизни: водную, наземно-воздушную, почвенную и организменную.

38

4. Задания на дом. Рефлексия.

Домашнее задание: Распределите живые организмы по средам обитания и местам обитания. (слайд 19)

Рефлексия по вопросам: 

«Ребята, теперь оцените себя каждый сам себя по листочкам, которые лежат у вас на парте».

 Спасибо за урок!

Оценивают себя за каждый критерий по 1 баллу

5

мин