Урок математики в 6 классе "Решение уравнений"

Тема урока: Решение уравнений.

Цель: создать условия для формирования представлений о правилах решения уравнений; умения решать сложные вычислительные примеры и уравнения, применяя правила раскрытия скобок и переноса слагаемых из одной части уравнения в другую.

Планируемые результаты:

Личностные:проявляют познавательный интерес к изучению предмета

Предметные: умеют решать уравнения, приводя подобные слагаемые, раскрывая скобки, упрощая выражение левой части.

Метапредметные (УУД):познавательные: ориентируются на разнообразие способов решения задач, умеют работать по заданному алгоритму, сопоставлять и классифицировать;регулятивные: учитывают правило в планировании и контроле способа решения, осуществляют самоконтроль и самоанализ; коммуникативные: считаются с разными мнениями и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.

Тип урока: урок рефлексии.

Оборудование: доска, мел, компьютер, мультимедиапроектор.

Структура и ход урока:

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
1.Организационный момент	Проверяет готовность учащихся к уроку, наличие необходимых средств обучения, выполнение домашнего задания.	Проверяют наличие средств обучения у себя на парте, настраиваются на учебную работу.	Личностные: самоопределение. Регулятивные: целеполагание. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
2.Актуализация знаний	Проводит фронтальный опрос по изучаемой теме	Отвечают на поставленные вопросы.	Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстником. Познавательные: логический анализ объектов с целью выделения понятия.
3. Постановка учебной задачи	Организует работу по целеполаганию и мотивации	Формулируют цель урока	Регулятивные: целеполагание. Коммуникативные: постановка вопросов. Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование
4. Применение знаний в знакомой ситуации	Предлагает выполнить задания на слайдах компьютера (устно)	Выполняют предложенные задания.	Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Познавательные: поиск и выделение информации;
5. Работа с учебником	Предлагает решить задание № 585, 587	Решают предложенное задание	Регулятивные: контроль, оценка, коррекция. Познавательные: умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач Коммуникативные: управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка действий партнера.
6. Физкультминутка	-Быстро встали, улыбнулись. -Выше-выше потянулись. - Ну-ка, плечи распрямите, - Вправо, влево повернитесь, - Рук коленями коснитесь. - Сели, встали. Сели, встали - И на месте побежали.	Выполняют упражнения
7.Применение знаний в нестандартной ситуации	Предлагает решить задание № 589. Данная задача является «новой» для учащихся.	Решают предложенное задание, обосновывая ее решение, делают заключение о правилах решения задач данного вида.	Регулятивные: контроль, оценка, коррекция. Познавательные: умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач Коммуникативные: управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка действий партнера.
8. Самостоятельная работа с самопроверкой	Организует выполнение учащимися самостоятельной работы (математического диктанта), самопроверку, самооценку	Выполняют самостоятельную работу	Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; Личностные: самоопределение.
9. Домашнее задание	Комментирует дом задание: выполнить №588, 590, для более сильных учащихся еще №592, повторить правила.	Записывают домашнее задание в дневник	Регулятивные: целеполагание, контроль, оценка, коррекция
10. Рефлексия. Подведение итогов урока.	Организует рефлексию. Я предлагаю вам закончить предложения: Мне на уроке понравилось… Мне показалось трудным… Я бы ещё хотел выполнить … Главным результатом считаю…	Участвуют в рефлексии, устно оценивают содержание урока.	Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; Регулятивные: оценка, самооценка

Опубликовано 29.01.16 в 12:55 в группе «Технологические карты уроков математики ФГОС ООО»

Комментарии (0)

Чтобы написать комментарий необходимо авторизоваться.