Урок немецкого языка по теме "Freizeit"

Unterrichtseinheit für 16 (Anzahl) Schülerinnen (8) und Schüler (8). Niveau: A2 (A1/A2/B1). Alter 13 Jahre. Muttersprache: Russisch

Welche Kompetenzen sollen erworben werden?
Kommunikative Kompetenz: In welcher Kommunikationssituation sollen die Schülerinnen und Schüler (SuS) handeln können? Welche kommunikative Handlung sollen sie beherrschen? Auch Übungen, bei denen man nicht schreibt, sondern spricht, fördern langfristig gesehen Schreibkompetenz. Insbesondere sind dies Übungen zum Wortschatz und zum Satzbau, die die Flüssigkeit fördern. Übungsformen, bei denen Schülerinnen und Schüler spontan versuchen müssen, Wortschatz oder Sätze zu einem Thema zu produzieren, trainieren den schnellen Zugriff auf das Sprachmaterial.
Thema der Stunde: Meine Freizeit

Andere Kompetenzen: Hörverstehen, Leseverstehen, mündliche Kommunikation
Gewählte Aufgaben- oder Übungstypen: Sprechen, um das Schreiben vorzubereiten
Lernvoraussetzungen: (Was müssen die Schülerinnen und Schüler schon können, um bei dieser Einheit gut mitarbeiten zu können?)
Lexik zum Thema „Freizeit“ , Wortfolge in einem einfachen Satz

Skizzierung des Stundenverlaufs Unterrichtseinheit für 40 Minuten gesamt

Phase	Zeit	Lernziele und Lerninhalte	SuS-Aktivität	L-Aktivität	Material, Medien	Sozialform
Anfangsphase Einstieg	5	Visualisierung, um die Vorerfahrungen der Schüler einzubeziehen, emotionalen Bezug zum Thema herzustellen, Vorwissen zu aktivieren und zu nutzen	Betrachten Bilder, Fotos Beantworten die Fragen des Lehrers	Zeigen von Bildern, Fotos Problemstellung „Was machen die Kinder?“	Bildern, Fotos zum Thema „Freizeit“ (Einstiegsseite im LB)	FU
Erarbeitungsphase	10	Erarbeitung eines neuen Lerngegenstandes Anschauliche Erklärung eines Sachverhalts	Texte (Aussagen) lesen, Einstiegsseite ansehen, Zuordnungsaufgabe machen: Bild-Aussage	Koordiniert die Arbeit	Texte, Einstiegsseite im LB mit Bildern, Fotos zum Thema „Freizeit“	EA
	5		Markieren die Redemittel in Texten, die die Freizeitaktivitäten nennen Erstellen Mindmaps	Informationsspeicherung an der Tafel	Texte, Mindmaps	EA
	7		Zuhören der neuen Information Sus notieren Informationen zu den Jugendlicheт: Alter, Wohnort, Freizeit …	Koordiniert die Arbeit Sorgfalt, Konzentraton und eigenverantwortliches Arbeiten wird gefördert	Audiodatei	EA Stillarbeit
Sicherungsphase	10	Präsentation der Ergebnisse Zusammenfassung von Arbeitsergebnissen Anwendung, Üben Wiederholung	Erstellen mündlich kleine Texte über Jugendliche	Wenn es keine ganze Information gibt, bittet die anderen Sus um Hilfe	Texte	EA FU
	3	Erklären der schriftlichen Aufgabe als Hausaufgabe (ein Bild wählen und es beschreiben(Einstiegsseite im LB))	Zuhören	L gibt die Hausaufgabe

Опубликовано 26.04.21 в 17:02 в группе «УРОК.РФ: группа для участников конкурсов»

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