Материал опубликовала

Россия, Архангельская обл., Архангельск

Материал размещён в группе «Учителя технологии»

6

#6 класс #Технология #ФГОС #Методические разработки #Урок #Учитель-предметник #Школьное образование #УМК под ред. В. Д. Симоненко

Урок технологии «Исследование и анализ в работе над проектом»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

муниципального образования «Город Архангельск»

«Средняя общеобразовательная школа № 14

с углублённым изучением отдельных предметов»

Проектные работы. Рукоделие

6 кл

Исследование и анализ в работе над проектом

Разработала

Рождественская Е.В.,

учитель технологии.

г. Архангельск

2014г.

Проектные работы

6 класс

Тема: Исследование и анализ в работе над проектом

Цели:

О – формирование представлений о процессе проведения исследования, способах сбора и обработки информации,

Р – развитие познавательных процессов,

В – воспитание ответственности, самостоятельности, творчества, инициативы.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование:

Для учителя – коллекции «Нитки и пряжа для вязания», разные виды спиц для вязания, презентация «Что можно связать?»

Для учащихся – листы формата А3, маркеры или фломастеры

№	Структура урока	Время	Деятельность У.	Деятельность у.
1	Орг. момент	1
2	Актуализация знаний. 2.1. Проект и проектные работы.	2-3	Вопросы	Ответы
3	Формирование новых знаний. 3.1. Исследование и анализ в работе над проектом. 3.2. Объявление темы урока.	3-5	Сообщение, демонстрация приемов работы.	Восприятие, записи в тетрадях.
4	Выполнение практической работы. 4.1.Объяснение и демонстрация приемов работы. 4.2.Самостоятельная работа учащихся. 4.3.Подведение итогов работы.	15-18	Вводный инстр. Текущий инстр. Заключит. Инстр.	Восприятие Выполнение задания. Осознание.
5	Формирование новых знаний 5.1. Сбор информации с помощью опроса.	2-3	Сообщение, демонстрация приемов работы.	Восприятие, записи в тетрадях.
6	Выполнение практической работы. 4.1.Объяснение и демонстрация приемов работы. 4.2.Самостоятельная работа учащихся. 4.3.Подведение итогов работы.	7-10	Вводный инстр. Текущий инстр. Заключит. Инстр.	Восприятие Выполнение задания. Осознание.
7	Подведение итогов занятия. 7.1.Обобщение знаний. 7.2.Анализ работы учащихся. 7.3.Домашнее задание. 7.4.Уборка рабочих мест.	5-6	Беседа. Сообщение. Сообщение.	Беседа. Восприятие. Записи.

2.1. Проект и проектные работы

- Что такое ПРОЕКТ?

Проект – это товар или услуга.

-Чем отличается его выполнение?

Выполнение проекта предполагает:

-постановку проблемы, её обоснование,

-формулировку задачи,

-определение знаний и умений, необходимых для выполнения проекта,

-определение требований к изделию,

-исследование и анализ,

-развитие идей и выбор лучшей,

-изготовление проектного изделия,

-оценку и защиту проекта.

3.1. Исследование и анализ в работе над проектом.

В любом деле очень важен сбор информации.

- Покупка молока: сколько купить, производитель, дата изготовления и т.п.

- Любые ли нитки подходят для вышивания? А иглы?

Нет. Для вышивания подходят нитки мулине и специальные вышивальные иглы с тупым концом и большим ушком.

На ближайших уроках мы с вами будем вязать.

- Как вы думаете, нужно вам узнать что-то, прежде чем приступить непосредственно к вязанию?

- Кто из вас умеет вязать? Поднимите руки.

Только что мы с вами провели очень важное исследование.

- Какое? Что мы узнали?

Мы узнали, сколько человек в классе умеет вязать.

- Как вы думаете, что мы будем делать сегодня на уроке?

Мы будем узнавать (собирать) информацию, чтобы на следующем уроке начать учиться вязать или начать вязать конкретное изделие.

- Какая тема нашего сегодняшнего урока?

3.2. Объявление темы урока

Тема урока - Исследование и анализ в работе над проектом.

- С чего начинается исследование?

С формулировки вопроса.

- Результат исследования – это …..

определённая информация.

- Что можно исследовать перед тем, как начать вязать?

- Что ещё вы должны узнать, перед тем как начать вязать?

Нужно знать, какие инструменты и материалы необходимы для вязания.

Инструменты для вязания – это ….. спицы или крючок.

Материалы для вязания – это ….. нитки.

- Какие бывают нитки? Какие бывают спицы? На эти вопросы вы ответите самостоятельно, поработав в группах, а затем поделитесь с остальными своими результатами.

- Каждая группа получает коллекцию «нитки для вязания» или чехол с разными спицами для вязания.

- Что вы дальше будете делать?

Внимательно изучаете инструменты и материалы, выявляете сходство и различие, делаете выводы, составляете опорный конспект – рисуете или пишите себе подсказку. Затем один человек из группы сообщает результаты всему классу.

- Можно ли проводить исследование самостоятельно?

Можно. Презентация – «Где можно купить нитки для вязания?» (домашнее задание).

5.1. Сбор информации с помощью опроса.

Вы поработали с конкретными объектами (инструменты и материалы), получили в результате нужную информацию.

- Как ещё можно информацию получать?

Из Интернета.

Из книг.

Получать информацию можно с помощью опроса.

- Какие ещё вопросы могут возникнуть пред тем, как вы начнёте вязать?

- Что можно связать?

- Что проще всего связать?

- Что быстро можно связать?

- Вы любите вязаные вещи?

- Любите ли вы вязать?

- В вашем гардеробе есть вещи, связанные вручную?

- В вашем гардеробе есть вязаные вещи?

- № спиц для обучения вязанию?

- Каждая группа сейчас выберет себе вопрос, который будете задавать присутствующим. Результаты посчитать, записать, перевести в %. Затем один из участников вашей группы сообщит результаты всему классу.

7.1.Обобщение знаний.

-Что нового вы сегодня узнали?

-Чему научились?

-Что запомнилось?

-Что понравилось?

-Что не понравилось?

-Что было сложным?

7.3.Домашнее задание.

- Сформулируйте и запишите ваше домашнее задание.

Принести спицы и нитки для вязания.

Приложение

- Что проще всего связать?