| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
 | Шумкова Вероника Андреевна18 Материал размещён в группе «УРОК.РФ: группа для участников конкурсов» |
Урок-инсценировка по иностранному языку по книге «Gruffalo»
Комплекс занятий по теме «Части тела»
Персонажи: мышонок, лиса, змея, сова, Груффало и автор.
Материал: ширма, игрушки героев, компьютер, микрофон, карандаши, ручка, книга, раздаточный материал, клей , видео английского мультика Груффало, видео русского мультика Груффало, банан, виноград, печенье, зубочистки, хлеб, огурец, морковь, сосиски, маленькие конфетки, паста ореховая
Цель:
Изучить углубленную лексику по теме «Части тела»
План комплекса занятий:
| Цель | Задание | Комментарии |
| Занятие 1. Цель: Формирование новых навыков по теме «Части тела». Задачи урока 1.учить понимать на слух небольшие сообщения, построенные на знакомом языковом материале, с опорой на картинку; 2.учить описывать внешность героя мультфильма; 3.учить вести диалог – расспрос, используя специальные вопросы; 4..Развивать навыки слушания.
| Посмотреть мультик Gruffalo
Собрать его образ
Обсудить увиденное и собрать мнение детей о мультике Do you like the video? What has it got? Are you afraid?
На домашнее задание задаём выучить -слова( которые нам пригодятся в сценке) - название персонажей : мышонок, лиса, змея, сова, Груффало | Пока дети смотрят мультик, они собирают образ Груффало
|
| Занятие 2. Цель: Обобщить и закрепить знания по теме «Части тела». Задачи: 1.Повторить названия животных. 2.Повторить слова, изученные на 1 занятии 3. Работать над английским произношением. 4.Повысить мотивацию к изучению английского языка. 5.Развивать любовь к английскому языку. 6.Развивать навыки слушания
| Проверить домашнее задание (Рис 1): Начинаем урок с лексического диктанта. Учитель- называет части тела, дети- приклеивают их на рисунок. Учитель- показывает изображение животного, дети – называют. Кто правильно ответил- получает картинку.( они нам пригодятся в конце урока)
Садимся в круг. Учитель читает историю.( ) Дети внимательно слушают и помечают у себя в листах T или F ( рис 2) Проверка задания Садимся за парты и собираем открытку. Используем героев, которых получили вначале урока(рис.3) Узнаем у детей кому какой персонаж понравился больше. What character do you like? Why? Поём песенку
Заранее заготовить листочки с именами героев. После песенки, в виде лотереи, дети вытаскивают по 1 листочку из мешочка и получают персонажа. Делаем маску героя и читаем текст за него Выдаю героев и каждый подписывает своё имя( рис 4) На домашнее задание – выучить свою роль ( все зависит от уровня детей. можно задать читать дома текст) | Рис.1
Рис.2
Рис.3
Рис.4
|
| Урок 3. Цель: Активизация лексики по теме «Части тела» Задачи: 1.Повторить названия животных. 2.Повторить слова, изученные на 1 занятии 3. Работать над английским произношением. 4.Развивать метапредметные универсальные учебные действия обучающихся. 5.Повысить мотивацию к изучению английского языка. 6.Развивать любовь к английскому языку.
| Проверка домашнего задания- зачитать текст Коррекция ошибок Начинаем рассказ, без опоры на текст и делаем паузы после каждого героя ( когда он говорит то, что он любит есть) В эти моменты готовим блюда - Сова: рис 1 - Лиса: рис 2 - Змея: рис 4 - Груффало: бутерброд - Мышка: рис.3
Выучить фразы : roasted, ice cream, scrambled, a slice of bread, crumble
Пригласить родителей на чаепитие
| Рис.1 Рис.2
Рис.3 Рис.4 |
| Урок 4. Цель: Формирование коммуникативных навыков учащихся. Задачи: 1.Повторить английский слова; 2.Провести игры и разминки с учащимися; 3.Способствовать формированию навыка выучить несколько фраз на английском языке. 4. Развивать навыки и умения устной диалогической и монологической речи; 5.Развивать навыки слушания. 6.Развивать навыки быстрой записи слов на английском языке.
| Начинаем с проверки ролей.
Начинаем запись постановки.
Смотрим английский мультик и играем в Shadow
Включаем русский мультик и выключаем звук. Дети озвучивают самостоятельно. Учитель корректирует.
Запись видео | В этот момент учитель может скорректировать ошибки.
Каждый повторяет текст в моменте за своим героем
Сделать акцент на интонацию( поработать с эмоциональностью) .
Ставим на компьютере запись экрана и начинаем запись в микрофон. |
Скрипт.
АВТОР: Today tell you a story about a horrible monster
that lives in the deep forest.
“ The Gruffalo” written by Julia Donaldson.
ЗВУКИ ЛЕСА
Автор: A mouse took a stroll through the deep dark wood. (МУЗЫКА)
A fox saw the mouse and the mouse looked good. (МУЗЫКА)
Лиса: «Where are you going to, little brown mouse?
Come and have lunch in my underground house.» (ДОСТАЛА НОЖ И ВИЛКУ)
Мышонок: «It's terribly kind of you, Fox, but no – (НЕУВЕРЕННО, ОН СОЧИНЯЕТ
I'm going to have lunch with a gruffalo.» ХОДУ)
Лиса: «A gruffalo? What's a gruffalo?» (УДИВЛЕНИЕ)
«A gruffalo! Why, didn't you know?
Мышонок: He has terrible tusks, and terrible claws, (ПУГАЕТ)
And terrible teeth in his terrible jaws.» (ПОКАЗЫВАЕТ НА РИСУНКИ)
Лиса: «Where are you meeting him?»
Мышонок «Here, by these rocks, (УКАЗАТЬ )
And his favourite food is roasted fox.» (ПОКАЗАТЬ НА ЛИСУ)
Лиса: «Roasted fox! I'm off» Fox said. (СТРАХ И УЖАС)
«Goodbye, little mouse,» and away he sped.
Мышонок: «Silly old Fox! Doesn't he know, (НАСМЕШЛИВО)
There's no such thing as a gruffalo»
(МУЗЫКА)
Автор: On went the mouse through the deep dark wood.
An owl saw the mouse, and the mouse looked good. (МУЗЫКА)
Сова: «Where are you going to, little brown mouse?
Come and have tea in my treetop house.» (ДОСТАЕТ НОЖ И ВИЛКУ)
Мышонок: «It's terribly kind of you, Owl, but no –
I'm going to have tea with a gruffalo.»
Сова: «A gruffalo? What's a gruffalo?» (УДИВЛЕНИЕ)
«A gruffalo! Why, didn't you know?
Мышонок: He has knobbly knees, and turned-out toes, (ПУГАЕТ)
And a poisonous wart at the end of his nose.» .» (ПОКАЗЫВАЕТ НА РИСУНКИ)
Сова: «Where are you meeting him?»
Мышонок: «Here, by this stream, (УКАЗАТЬ)
And his favourite food is owl ice cream.» (ПОКАЗАТЬ НА СОВУ)
Сова: «Owl ice cream? Too-whit! Too-whoo!!» (УЖАС)
«Goodbye, little mouse,» and away Owl flew. -АВТОР
Мышонок: «Silly old Owl! Doesn't he know, (НАСМЕШЛИВО)
There's no such thing as a gruffalo?»
(МУЗЫКА) мышка идет
Автор: On went the mouse through the deep dark wood.
A snake saw the mouse, and the mouse looked good. (МУЗЫКА)
Змея: «Where are you going to, little brown mouse?
Come for a feast in my log-pile house.» (ДОСТАЕТ НОЖ И ВИЛКУ)
Мышонок: «It's terribly kind of you, Snake, but no –
I'm having a feast with a gruffalo.»
Змея: «A gruffalo? What's a gruffalo?» (УДИВЛЕНИЕ)
«A gruffalo! Why, didn't you know?
Мышонок: His eyes are orange, his tongue is black, (ПУГАЕТ)
He has purple prickles all over his back.» .» (ПОКАЗЫВАЕТ НА РИСУНКИ)
Змея: «Where are you meeting him?»
Мышонок: «Here, by this lake, (УКАЗАТЬ НА МЕСТО)
And his favourite food is scrambled snake.» (ПОКАЗАТЬ НА ЗМЕЮ)
Змея: «Scrambled snake? It's time I hid!» (УЖАС)
«Goodbye, little mouse,» and away Snake slid.
Мышонок: «Silly old Snake! Doesn't he know, (НАСМЕШЛИВО)
There's no such thing as a gruffal...?»
...OH!" (УТИХАЯ)
Груффало: I have terrible tusks and terrible claws (ПОКАЗАТЬ НА ВСЕ ЧАСТИ ТЕЛА)
And a terrible teeth in my terrible jaws
I have knobbly knees and turned-out toes
And a poisonous wart at the end of my nose.
My eyes are orange, my tongue is black
I have purple prickles all over my back.
I am GRUFFALO! GR-rrrrr (ПУГАЕТ МЫШКУ)
Мышонок: «Oh help! Oh no! (УЖАС) It's a gruffalo!»
Груффало: «My favourite food!» the Gruffalo said.
«You'll taste good on a slice of bread!» (ПОКАЗАТЬ НА ЛАДОШКЕ)
Мышонок: «Good?» «Don't call me good! (ВОСКЛИЦАНИЕ)
I'm the scariest creature in this wood.
Just walk behind me and soon you'll see,
Everyone is afraid of me.» (УКАЗАТЬ НА СЕБЯ)
Груффало: «Oh sure!,» said the Gruffalo, bursting with laughter. (СМЕЯСЬ)
«You lead the way and I'll follow after.»
МУЗЫКА, Груффало и мышка идет вместе
Автор: They walked and walked till the Gruffalo said,
Груффало: «I hear a hiss in the grass ahead.» (ЗВУК ЗМЕИ)
Змея: He has terrible tusks, and terrible claws, (УКАЗЫВАЕТ НА ЧАСТИ ТЕЛА)
And terrible teeth in his terrible jaws.»
Мышонок: «It's Snake,» «Why, Snake hello!» (МАШЕТ РУКОЙ, РАД ВИДЕТЬ)
Автор: Snake took one look at the Gruffalo.
Змея: «Oh crumbs!» «Goodbye, little mouse!» (УЖАС И ВОСКЛИЦАНИЕ)
Автор: And slid right into his log-pile house.
Мышонок: «You see?» said the mouse. «I told you so.» (УВЕРЯЕТ)
Груффало: «Amazing!» said the Gruffalo. (УДИВЛЕНИЕ)
МУЗЫКА, Груффало и мышка идут дальше)
Автор: They walked some more till the Gruffalo said,
Груффало: «I hear a hoot in the trees ahead.» (ЗВУКИ СОВЫ)
СОВА: He has knobbly knees, and turned-out toes, (УКАЗЫВАЕТ
And a poisonous wart at the end of his nose.» НА ЧАСТИ ТЕЛА)
Мышонок: «It's Owl,» «Why, Owl, hello!» (МАШЕТ РУКОЙ, РАД ВИДЕТЬ)
Автор: Owl took one look at the Gruffalo.
Сова: «Oh dear!» «Goodbye, little mouse!» (УЖАС)
Автор: And flew right up to his treetop house.
Мышонок: «You see?» «I told you so.» (УВЕРЯЕТ)
Груффало: «Astounding!» said the Gruffalo. (УДИВЛЕН)
МУЗЫКА, Груффало и мышка идут дальше.
Лиса:
Автор: They walked some more till the Gruffalo said,
Груффало: «I hear some paws on the path ahead.» (ЗВУК ЛИСЫ)
Лиса: His eyes are orange, his tongue is black, (ПОКАЗЫВАЕТ НА ЧАСТИ)
He has purple prickles all over his back.» (ТЕЛА)
Мышонок: «It's Fox,» «Why, Fox, hello!» (ПРИВЕТСТВУЕТ И РАД ВИДЕТЬ)
Автор: Fox took one look at the Gruffalo.
Лиса: «Oh help!» «Goodbye, little mouse!» (УЖАС)
Автор: And ran into his underground house.
Мышонок: The mouse said, «Gruffalo, now you see?
Everyone is afraid of me! (ПОКАЗАТЬ НА СЕБЯ)
But now my tummy's beginning to rumble. (ЖИВОТ ПОГЛАДИТЬ)
My favourite food is – gruffalo crumble!»
Груффало: «Gruffalo crumble!» the Gruffalo said,
Автор: And quick as the wind he turned and fled.
(ЗВУКИ ЛЕСА)
All was quiet in the deep dark wood.
The mouse found a nut and the nut was good.
ПЕСЕНКА ГРУФФАЛО:
(ВСЕ УЧАСТНИКИ НА СЦЕНЕ ПОЮТ ПЕСНЮ)
(ПОКАЗЫВАЕЯ ЧАСТИ ТЕЛА)
He has terrible tusks, and terrible claws,
And terrible teeth in his terrible jaws.
He’s the Gruffalo! Gruffalo! Gruffalo! He’s the Gruffalo!
He has knobbly knees and turned-out toes,
And a poisonous wart at the end of his nose.
He’s the Gruffalo! Gruffalo! Gruffalo! He’s the Gruffalo!
His eye are orange , his tongue is black,
He has purple prickles all over his back.
He’s the Gruffalo! Gruffalo! Gruffalo!
He’s the Gruffalo! He’s the GRRRRRRRRR………Gruffalo!
He’s the Gruffalo!
Груффало
Гулял мышонок по лесу, и вдруг лиса бежит,
А у лисы, как водится, хороший аппетит.
— Пойдём со мною, маленький, в нору ко мне пойдём,
Мы сможем там отлично позавтракать вдвоём.
— Простите, тётушка Лиса, — мышонок пропищал, —
Я завтракаю с Груффало: я твёрдо обещал.
— Что там ещё за груффало? Мышонок, ты о ком?
— О, это очень крупный зверь, я с ним давно знаком:
Есть у него клыки, и когти тоже есть,
И преогромнейшая пасть, а в ней зубов не счесть.
— И где же вы встречаетесь?
— Да вон у той горушки.
Он, кстати, очень любит лис. С приправой из петрушки.
— С приправой, говоришь? Ну, мне пора домой.
Прощай, мышонок! – и лиса нырнула в лес густой.
— Ха, глупая лиса! Не знает ничего!
Нет никакого груффало, я выдумал его.
Гулял мышонок по лесу, и вдруг сова летит,
А у совы, как водится, отменный аппетит.
— Летим со мною, лёгонький, летим ко мне в дупло,
Там стол обеденный накрыт, там сухо и тепло.
— Простите, бабушка Сова, — мышонок пропищал, —
Я пообедать с Груффало сегодня обещал.
— Какое ещё груффало? Мышонок, ты о ком?
— О, это очень крупный зверь, я с ним давно знаком:
Ножищи, как столбы! На них когтищи в ряд!
И бородавка на носу, а в бородавке – яд!
— А где вы с ним встречаетесь?
— Вон там, за ручейком.
Он, кстати, очень любит сов. Тушёных, с чесноком.
Тушёных, говоришь? Ну, я спешу… дела…
Прощай, мышонок! – и сова умчалась как стрела.
— Ха, глупая сова, не знает ничего!
Нет никакого груффало, я выдумал его.
Гулял мышонок по лесу, и вдруг змея шуршит,
А у змеи, как водится, прекрасный аппетит.
— Пош-ш-шли со мною, мягонький, пошли ко мне домой,
Там сможем мы отлично поужинать с тобой.
— Простите, госпожа Змея, — мышонок пропищал, —
Я с Груффало поужинать сегодня обещал.
— Ш-што-што? Какое груффало? Мышонок, ты о ком?
— О, это очень крупный зверь, я с ним давно знаком:
Глаза огнём горят, язык черней черники,
В шипах лиловых вся спина, и вид ужасно дикий!
— А где вы с ним встречаетесь?
— Тут рядом, на пруду.
Он, кстати, очень любит змей. В сметане и в меду.
— В сметане, говориш-шь? Ну, мне пора в постель.
Прощай, мышонок! – и змея в свою скользнула щель.
— Ха, глупая змея, не знает ничего!
Спасибо, выдумка моя, спасибо, груффа…
…Ой!
Как этот страшный зверь сумел сюда попасть?
Какие острые клыки, чудовищная пасть!
Ножищи, как столбы… на них когтищи в ряд…
И бородавка на носу, а в бородавке – яд!
Глаза горят огнём, язык черней черники,
В шипах лиловых вся спина, и вид ужасно дикий.
Ой мама, это груффало!
Оно меня понюфало!
— Еда, — воскликнул Груффало, — сама шагает в рот!
Я положу тебя на хлеб, и выйдет бутерброд.
— Меня на хлеб? Да я такой… — мышонок пропищал, —
Я самый страшный зверь лесной, я всех тут застращал!
А ну, пошли со мною, сейчас увидишь ты,
Как от меня все звери бросаются в кусты!
— Ну что ж… ха-ха… веди! Взгляну, потехи ради.
Ты топай впереди, а я тихонько сзади.
Вот по лесу они вдвоём шагают не спеша,
И вдруг шипенье слышится и шорох камыша.
— Да это же Змея! – мышонок закричал. –
Привет, не виделись сто лет, я даже заскучал!
Змея сказала: «Мамочки! На помощь! Караул!»,
Под кучу брёвен заползла – и только хвост мелькнул.
— Ну как? – спросил мышонок, — что скажешь ты теперь?
— Да, это удивительно, — промолвил страшный зверь.
Вот через лес они опять шагают друг за дружкой,
И вдруг заухало в ветвях над самою опушкой.
— Да это же Сова! – мышонок закричал. –
Здорово, бабушка, давно тебя я не встречал!
Сова сказала: «Батюшки! Спасите… Не могу…»,
Забилась в тёмное дупло и больше ни гу-гу.
— Ну как? – спросил мышонок, — что скажешь ты теперь?
— Да, это поразительно! — воскликнул страшный зверь.
И вот опять они вдвоём идут лесной тропинкой.
Что там за рыжее пятно мелькнуло за осинкой?
— Эй, тётушка Лиса! – мышонок закричал. –
Ты что же в гости не идёшь, я даже осерчал.
Лиса сказала: «Это он! Спасите… Нету сил…»,
И мигом юркнула в нору, и след её простыл.
— Ну вот, – сказал мышонок, — не правда ли, теперь
Ты убедился, что в лесу я самый страшный зверь?
Но я проголодался… Эх, что ни говори,
Всего вкуснее груффало с орешками внутри!
— С орешками внутри? Да это страшный сон!
И зверь пустился наутёк, и в чаще скрылся он.
Сидит мышонок на пеньке, орешками хрустит:
Ведь он сегодня нагулял отличный аппетит.