Занятие-викторина для учащихся 4–7 классов «Загрязнение окружающей среды»

 Основой занятия - викторины является разгадывание викторины по одной или нескольким темам изученного материала. Работа может сочетаться с видеоматериалами, презентацией. Вопросы викторины - по текстовой части изученного материала

Викторина разработано на основе учебного пособия для дополнительного образования Пауль Доусвелл « Неизвестное об известном». Основой занятия является разгадывание викторины по одному или нескольким разделам пособия. Работа может сочетаться с видеоматериалами, презентацией разделов материала. Вопросы викторины - по текстовой части учебного пособия. Методика проведения разработана в соответствии с Федеральным государст­венным образовательным стандартом.

Разработка занятий с викторинами « Неизвестное об известном»

Тип занятия: Обобщения и систематизации знаний

Цель: развитие эрудиции, познавательных и творческих способностей обучающихся; формирование умения поиска информации для ответа на поставленные вопросы.

Задачи:

Образовательные: формирование познавательной культуры, осваиваемой в процессе учебной деятельно­сти, и эстетической культуры как способно­сти к эмоционально-ценностному отношению к объектам живой природы.

Развивающие: развитие познавательных мотивов, направ­ленных на получение нового знания о живой природе; познавательных качеств личности, связанных с усвоением основ научных знаний, овладением методами исследования природы, формированием интеллектуальных умений;

Воспитательные: ориентация в системе моральных норм и цен­ностей: признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях, здоровья своего и дру­гих людей; экологическое сознание; воспита­ние любви к природе;

УУД

Личностные: понимание ответственности за качество приобретенных знаний; понимание ценности адекватной оценки собственных достижений и возможностей;

Познавательные: умение анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы; ориентация на постоянное развитие и саморазвитие; умение работать с различными источниками информации, пре­образовывать её из одной формы в другую, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, готовить сообщения и презентации.

Регулятивные: умение организовать самостоятельно выполнение заданий, оценивать правильность выполнения работы, рефлексию своей деятельности.

Коммуникативные: формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, понимание особенностей гендерной социализации в подростковом возрасте, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и дру­гих видов деятельности.

Технологии: Здоровьесбережения, проблем­ного, раз­вивающего обучения, групповой деятельно­сти

Структура занятия:

Подготовительная беседа,

Беседа - рассуждение о ранее полученных знаниях по данной теме,

Просмотр видеоматериала ( фильм),

Викторина - закрепление увиденного и прочитанного материала

Викторина «Загрязнение окружающей среды»

Презентация викторина «Загрязнение окружающей среды»

Презентация викторина «Загрязнение окружающей среды»
PPTX / 4.27 Мб
 

Викторина «Загрязнение окружающей среды»

Вопросы

Что из перечисленного служит источником загрязнения: а) самолеты; б) велосипеды: в) автомобили; г) парусные лодки?

Бывает ли кислотный снег?

Можете ли вы назвать хотя бы два способа выработки электроэнергии без загрязнения атмосферы ?

Парфенон находится: а) в Риме; б) в Афинах; в) в Каире?

Правда ли, что Парфенон как реальное здание не существует, а это только выдумка?

Озоновый слой располагается выше той зоны, где формируется погода, или ниже ее?

Правда ли, что от ультрафиолетового излучения ваша кожа может стать фиолетовой?

В каком из этих предметов могут содержаться ХФК: а) в пакете из-под овсянки; б) в коробке из-под гамбургера; в) в бумажном кульке?

Правда ли, что в оранжерее растут только оранжевые растения?

Углекислый газ в атмосфере играет роль: а) стекла; б) растений; в) воздуха в оранжерее?

Каким из этих способов можно воспрепятствовать глобальному потеплению: а) выращиванием лесов; б) сжиганием природного топлива; в) строительством оранжерей?

Физической или политической картой вы воспользуетесь, чтобы определить, как повышение уровня моря скажется на прибрежных землях?

Что может вызвать наводнение: а) прилив; б)муссонные дожди; в) жестокая засуха; г) переполненные ванны ?

Что нельзя изготовить из пластических материалов: а) очки для чтения; б) плащ; в) сандвич с ветчиной; г)ковер; д) хозяйственную сумку?

Какое из этих слов означает «многократное возвращение»: а) рециркуляция; б) регулирование; в)резервирование?

Ответы

а) и в) Двигатели самолетов и автомобилей работают на природном топливе, продукты сгорания которого загрязняют атмосферу.

Да. Кислотный снег образуется по той же схеме, что и кислотный дождь.

Способы выработки электроэнергии : гидроэлектроэнергия, энергия волн, энергия прилива, энергия ветра, солнечная энергия, подземное тепло.

б) Парфенон находится в Афинах.

Неправда. Парфенон был построен из белого мрамора почти 2500 лет назад.

Озоновый слой располагается выше той зоны, где формируется погода.

Неправда. Светлая кожа под воздействием ультрафиолетового излучения приобретает коричневатую окраску.

б) ХФК могут содержаться в коробке из- под гамбургера.

Неправда. В оранжереях выращивают самые разнообразные растения.

а) Углекислый газ в атмосфере играет роль стекла в оранжерее.

а) Выращивание лесов может воспрепятствовать глобальному потеплению. Растения поглощают из воздуха углекислый газ и выделяют при этом кислород. Этот процесс называется фотосинтезом. Леса на Земле играют очень важную роль, поскольку поддерживают баланс в атмосфере между кислородом и углекислым газом.

Чтобы определить, как повышение уровня моря скажется на прибрежных землях, следует воспользоваться физической картой.

а) Прилив и б) муссонные дожди способны вызвать наводнение.

Сандвич с ветчиной нельзя изготовить из пластика. В сущности, еда — это почти единственное, что нельзя изготовить из пластических материалов. А так они применяются практически всюду — от производства детских мячей до фюзеляжей самолетов.

Рециркуляция означает «многократное возвращение».

Загрязнение окружающей среды

Когда воздух, вода или земля впитывают в себя вредные вещества и становятся опасными для здоровья человека, это называется загрязнением окружающей среды. При этом страдают не только люди, но и все представители животного и растительного мира.

Что такое кислотный дождь?

Когда вредоносные газы и дым, попадая в атмосферу, смешиваются с водяными капельками, образующими облака, может пролиться кислотный дождь. При этом кислотный раствор выпадает на землю вместе с дождевой водой. На вкус этот раствор кислый, как уксус. Он губителен для растений и рыб. На рисунках внизу показано, откуда берутся ядовитые газы, порождающие кислотные дожди.

Какой вред причиняют кислотные дожди?

Облака с кислотными дождями могут переноситься ветром на расстояния свыше 1000 км. В этих случаях кислотные дожди выпадают далеко от города, завода или электростанции, которые их породили. Кислотный дождь может причинить окружающей среде различный ущерб, как показано на рисунках внизу.

Кислотный дождь наносит вред растениям. Он разрушает плодородный слой почвы, в результате чего урожайность сельскохозяйственных культур резко падает.

Кислотный дождь уничтожает листву на деревьях. Половина всех лесов в западной Германии погибает из-за кислотных дождей.

Кислотный дождь загрязняет водоемы. Например, в Швеции из-за кислотных дождей в 4000 озерах полностью вымерла рыба.

Кислотный дождь оказывает губительное воздействие и на здания. Он представляет собой крайне опасный вил загрязнения атмосферы.

В результате древнегреческий храм Парфенон за последние 30 лет пострадал больше, чем за предыдущие 2000 лет.

Кислотные дожди разъедают стены зданий

Что такое озоновый слой?

Озон это газ, встречающийся в атмосфере на высоте 20-50 км от поверхности Земли и образующий вокруг нее защитный слой.

Озон защищает Землю от опасного солнечного излучения, называемого ультрафиолетовым.

Чрезмерные дозы ультрафиолетового облучения могут вызвать рак кожи, различные глазные заболевания, а также причинить огромный ущерб урожаю и морской фауне.

Озоновый слой постоянно разрушается газами, которые называются хлорфторкарбонами. Они содержатся в пенопластовых коробках для пищевых продуктов, а также в холодильниках и кондиционерах. Когда эти вещи ломаются или уничтожаются, ХФК выбрасываются в атмосферу.

Ученые обнаружили в озоновом слое две гигантских дыры — одну, размером с США, над Антарктидой, другую, величиной с Гренландию, над Арктикой.

Что такое «парниковый эффект»?

Загрязнение атмосферы в определенной мере выполняет роль гигантской оранжереи, поэтому температура на поверхности Земли медленно, но повышается. Солнце нагревает Землю, а атмосфера не позволяет теплу уходить в космическое пространство. Это явление называется «парниковым эффектом» и говорит о возможности глобального потепления.

Основной причиной глобального потепления является чрезмерная концентрация в атмосфере углекислого газа. Углекислый газ выделяется при сгорании природного топлива. Одним из главных источников поступления его в атмосферу служат электростанции, работающие на угле, автомобильные выхлопы и ХФК.

В чем опасность глобального потепления?

Если температура на Земле повысится всего на несколько градусов, часть льдов, окружающих Северный и Южный полюса, растает. Уровень моря во всем мире начнет постепенно повышаться и такие города, как Лондон и Нью-Йорк, скроются под водой. А страны, расположенные в низменных местностях, вроде Голландии или Бангладеш, могут быть полностью затоплены.

На картах слева показано, как изменятся очертания Западной Европы, если все полярные льды растают. Уровень моря при этом повысится на 61 м.

Каким образом можно бороться с загрязнением окружающей среды?

Вот лишь некоторые способы уменьшения загрязненности окружающей среды

1.Экономьте электроэнергию. Выключайте свет и нагревательные приборы, когда в их работе нет необходимости.

2.Если идти недалеко, лучше пройдитесь пешком вместо того, чтобы ехать на машине.

3.Используйте стиральные порошки, не содержащие фосфатов.

4.Употребляйте как можно меньше моющих средств и жидкостей для очистки туалетов и ванн

5.Позаботьтесь о том, чтобы ваш мусор всегда оказывался в мусорном баке, а не брошенным на землю. По возможности, приобретайте товар в стеклянной или жестяной упаковке, а не в пластиковой, не ленитесь сдавать такую тару на переработку.

Ресурсы: Пауль Доусвелл « Неизвестное об известном» учебное пособие для дополнительного образования.

Кратко обо всем © http://kratkoe.com/kak-zimuet-kunitsa/

Образовательный портал http://cleverpenguin.ru/metabolizm-kletki

Школьный мир ИНФО http://www.shkolnymir.info/content/view/95/9

Природа мира

https://natworld.info/novosti/babochki-mogut-byt-starshe-cvetov-na-desjatki-millionov-let

FB.ru http://fb.ru/article/198783/hvostatyie-zemnovodnyie-samyie-yarkie-predstaviteli etogo-otryada

Биоуроки http://biouroki.ru/material/lab/2.html

Сайт YouTube: https://www.youtube.com /

Хостинг презентаций

- http://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/prezentacija-k-uroku-okruzhajushhego-mira-vo-klasse-chto-takoe-ehkonomika.html