Внеурочное занятие "Дружба"

Общие

Конкретные

Фронтальные

Парные

Урок-беседа (диспут)

Этап

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

Оргмомент.

Целеполагание и мотивация.

- Здравствуйте, меня зовут Евгения Витальевна, сегодня я проведу у вас интересное занятие. Тему урока нам поможет узнать стихотворение. Слушайте внимательно.

Что такое дружба? Каждый знает?

Может быть, и спрашивать смешно?

Слово «дружба» что обозначает?

Может быть, поход вдвоём в кино,

Может быть, хороший пас в футболе,

Может быть, подсказку у доски,

Может быть, защиту в драке школьной

Или просто средство от тоски?

Ну, а может быть, молчанье в классе,

Если друг плохое совершит?

Скажем, Коля стены разукрасил,

Михаил всё видел, но молчит.

Разве это дружба, если кто-то

Дроби дома не хотел решать:

Заниматься не было охоты,

А дружок даёт ему списать…

Ну, а может, дружба - это если

Друг приятно говорит всегда,

Речь свою пересыпая лестью,

И не скажет резкость никогда?

(Слайд 1)

Какова тема занятия?

Правильно ребята – это дружба!

-Ребята, я прочитаю стихотворение еще раз, а вы подумайте, все ли предложения в этом стихотворении рассказывают именно о проявлениях дружбы?

-Какое определение вы бы дали этому слову?

Учащиеся приветствуют учителя.

Слушают стихотворение.

Тема нашего занятия «Дружба»

Отвечают на вопросы учителя, высказывают своё мнение.

познавательные: перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса

II. Актуализация ведущих знаний и способов действий

В словаре В. Даля дружба – это «бескорыстная стойкая приязнь». О дружбе размышляли во все времена. О ней письменно и устно излагали свои мысли и поэты, и писатели, и ученые, и философы, и крестьяне, и дворяне. Например, философ Сократ говорил так: «Никакое общение между людьми невозможно без дружбы». Люди сложили о дружбе много пословиц и поговорок. У вас на партах разрезанные пословицы. Соберите их. Прочитайте по цепочке, что у вас получилось? Как вы понимаете пословицы?

Старый друг лучше новых двух

Был бы друг, найдется и недруг

Доброе братство дороже любого богатства

Не забывай друга ни в радости, ни в горе

Друга ищи, а найдешь, береги

Сам пропадай, а товарища выручай

Друга за деньги не купишь

Друг познается в беде

Друга иметь – себя не жалеть

коммуникативные: признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения

III. Изучение нового материала

Дружба - это не только великий дар, но и великий труд. Можно друга найти, но очень легко потерять. Во многих русских пословицах содержатся мудрые наставления о том, как сохранить дружбу. Я буду описывать ситуации, а вы попробуйте подобрать пословицу, которая подсказывает, как вести себя в этой ситуации, и опишите свои действия.

Ситуация №1

Вы пришли из школы и буквально валитесь с ног от усталости, но тут звонит ваш друг и просит помочь: ему нужно отнести в мастерскую тяжелый монитор. Какая пословица поможет справиться с этой ситуацией, и каковы были бы ваши действия?

Ситуация № 2

Вы играли в футбол во дворе. Ваш друг сломал руку.

Ситуация № 3

Ваш друг поступил с вами нехорошо, но потом решил вернуть вашу дружбу, предложив дорогой подарок.

Ситуация № 4

Два хороших друга, Саша и Коля, разговаривая о своих домашних животных, начинают спорить и ругаться, потому что Саше нравятся собаки, и он считает их лучшими, а Коле нравятся кошки, он считает их лучшими животными в мире. Мальчики поссорились и больше не разговаривают.

- Прокомментируйте ситуацию. Как бы поступили вы?

Ситуация № 5 “Плохо”.

Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький взъерошенный котенок. Он широко раскрывал рот и жалостно мяукал. Неподалеку стояли два мальчика и ждали, что будет. В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:

- Как вам не стыдно!

- А что стыдно? Мы ничего не делали! – удивлялись мальчики.

- Вот это и плохо, - гневно ответила женщина.

- Почему рассказ называется «Плохо»? В чём вина мальчиков?

Ситуация № 6

Класс спускался по лестнице в школе. И вдруг одна из учениц – Вера поскользнулась, взмахнула портфелем и упала. Когда падала, то нечаянно толкнула впереди спускавшуюся Иру, а портфелем стукнула Колю. Как реагировали на случившееся ребята? Ира закричала: “Ты что толкаешься? Вот неловкая, растяпа этакая!” вслед за Ирой Петя громко сказал: “Не растяпа, а слепая курица. Надо смотреть под ноги”. Коля взмахнул портфелем и пытался дать сдачи упавшей девочке. Люда громко смеялась. Остальные дети шли мимо с таким видом, как будто ничего не случилось. И только Оксана сказала: “Ребята, ну что вы на нее набросились? Разве она нарочно толкалась? Она ведь упала!” И Оксана подошла к Вере, помогла ей подняться, отряхнула платье.

- Кто из детей повел себя правильно и почему вы так считаете?

- Вспомните еще раз – каким должен быть настоящий друг?

Диспут.

-А сейчас выскажите свое мнение, согласившись или не согласившись со мной.

-У плохих людей не бывает друзей.

- Друг и приятель - одно и то же.

- Животные не могут быть друзьями.

- Друг всем – никому не друг.

-Не может быть дружбы между людьми разного возраста.

- Дружный класс – это класс, где каждый дружит сам с собой, любит только сам себя, переживает за себя.

Помогу и скажу: «Друга иметь – себя не жалеть».

Доведу его до дома, вызову «скорую» и скажу: «Друг познается в беде».

Подарок не приму и скажу: «Друга на деньги не купишь».

«Друга ищи, а найдешь, береги».

«Друг познается в беде».

«Друг познается в беде».

Дети высказывают свое мнение.

Личностные УУД: формировать представления о дружбе и позитивном отношении к людям

регулятивные: уметь принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности

коммуникативные: признавать различные точки зрения, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

IV. Задание на дом. Итог урока. Рефлексия

- Ребята, как вы думаете, с любым ли человеком дружат?

- А каким должен быть настоящий друг?

Возьмите тексты, которые лежат у вас на парте и подчеркните те качества личности, которые важны для дружбы. Работа в парах

Текст

уважение и доверие к другу, злоба, готовность оказать помощь и поддержку, принципиальность, эгоизм, лицемерие (лесть), умение критиковать (и себя в том числе), прямота, подлость, принципиальность, искренность, лень, жадность, честность, забота, зависть, бескорыстие, равенство, преданность, верность, трусость, богатый внутренний мир, хвастовство, требовательность.

- Проверьте, все ли качества вы выбрали?

Тест «Умею ли я дружить»

Действительно, быть настоящим другом очень нелегко. Нужно много работать над собой. Сейчас я предлагаю вам пройти тест умею ли я дружить? Перед вами лежат тесты. Выберите на каждый вопрос только один ответ, обведя его кружочком.

И в конце нашего занятия мне хотелось бы напомнить вам те простые истины. Которые были открыты нами. Прочтем их по цепочке.

Законы дружбы.

1. Не оставляй друга в беде. Быть верным в дружбе – значит делить с ним радости и горе. У друга могут быть ошибки, трудности, испытания. Отвернуться от друга в трудную минуту – предать его. (Слайд )

2. Тебе не безразлично, каков твой друг. Дружба – это нравственное обогащение друг друга. (Слайд )

3. Дружба – это прежде всего вера в человека, требовательность к нему. Чем глубже твоя вера, тем выше должна быть требовательность. (Слайд )

4. Дружба и эгоизм несовместимы. Никогда не требуй от своего друга жертв ради тебя. (Слайд )

5. Относись к своему другу так, как бы ты хотел, чтобы он относился к тебе. (Слайд )

6. Подлинная дружба несовместима с расчетом. (Слайд )

7. Быть требовательным к дружбе – значит иметь мужество разорвать ее, если друг предает то, во имя чего построена дружба. Беспринципность опустошает дружбу. (Слайд )

Для дружбы важно:

уважение и доверие к другу,

готовность оказать помощь и поддержку,

принципиальность,

умение критиковать (и себя в том числе),

прямота, принципиальность,

искренность,

честность,

забота,

бескорыстие,

равенство,

преданность,

верность,

богатый внутренний мир,

требовательность.

регулятивные: уметь принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленными задачами, овладение навыками смыслового чтения текстов, логическими действиями;

Предметные УУД: понимание дружбы как ценностной ориентации, присвоение их нравственной ценности и раскрытие значения в жизни каждого человека