Занятие по познавательно-экспериментальной деятельности в старшей логопедической группе «Улыбка» на тему «Испытание магнита»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 27 «БЕРЁЗКА» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА ГОРОДСКОГО ОКРУГА ЩЁЛКОВО МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

141103, Московская область, г.Щёлково-3, ул. Институтская, 6Б. тел 8(496)253-97-76, e-mail: mdouHYPERLINK "mailto:mdou.berezka27@mail.ru"

Составила воспитатель высшей квалификационной

категории Свирида Е.В.

Щёлково

март 2021г.

Цель: Познакомить детей со свойствами магнита и его применением в жизни.

Задачи:

уточнить и обобщить знания детей о магните:

познакомить детей с историей появления магнита:

закрепить правила поведения в лаборатории;

уточнять и расширять, активизировать словарь детей по теме;

учить отвечать на вопросы полным ответом;

стимулировать мыслительную и речевую активность;

вызвать радость от открытий, полученных из опытов;

Материалы: магниты, карточки-правила поведения в лаборатории, таблица с видами материалов для заполнения; тарелки с наборами предметов из дерева, резины, пластика, металла; тарелки с манной крупой и скрепками, спрятанными в ней; бабочка из салфетки с подклеенной скрепкой и ниткой: стеклянные баночки с водой и скрепками;

Ход занятия:

Воспитатель демонстрирует фокус с бабочкой и магнитом.

- Дети, почему бабочка не летает и не падает (ответы детей) А что такое магнит? ( ответы детей).

Вот послушайте.

История открытия магнита.

Старинная легенда рассказывает о пастухе по имени Магнус. Он обнаружил однажды, что железный наконечник его палки и гвозди сапог притягиваются к черному камню. Этот каменень стали называть «Камнем Магнуса» или просто магнитом. По названию местности где добывали железную руду (Холмы Магнезии в Малой Азии).

Магнит – кусок железной руды обладающее притягивать железные и стальные предметы.

- Давайте проверим ,что может магнит! Хотите? А куда мы отправимся проверять?

Дети встают в круг.

Ножкой топнем, ручкой хлопнем,

Вокруг себя повернёмся,

Дружно за руки возьмёмся.

Глаза закроем, скажем «Ах»

И окажемся в гостях в лаборатории.

Дети проходят за столы. По карточкам повторяем правила поведения в лаборатории.

Опыт 1.

На столах тарелки с наборами предметов из дерева, резины, пластика, металла и магниты. На доске висит таблица.

Дети проверяют, что притягивает магнит и заносят результаты в таблицу при помощи знаков плюс и минус.

Вывод. Магнит обладают способностью притягивать предметы из железа или стали, никеля и некоторых других металлов. Дерево, пластмасса, бумага, ткань не реагируют на магнит.

Опыт 2.

На столе тарелки с манной крупой и скрепками, спрятанными в ней.

-Ребята, как вы думаете, что спрятано в тарелках? (ответы детей) Какие предметы мы можем достать при помощи магнита? (ответы детей). Попробуем?

Дети достают скрепки магнитом.

- Почему мы достали скрепки? И крупа не помешала? (ответы детей).

Вывод. Магнитная сила может проходить через предметы и вещества.

Опыт 3.

На столе стеклянные баночки с водой и скрепками.

- Как нам достать скрепки из воды, не замочив рук? (ответы детей).

Дети достают скрепки магнитом.

Вывод. Магнитная сила может проходить через предметы и вещества.

Опыт 4 (демонстрационный)