Занятие внеурочной деятельности «Предмет исследования «Сосна»

Этап

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Класс

ОВЗ

Мотивация к учебной деятельности

Здравствуйте, ребята! Сегодняшний день мы начинаем не совсем обычно. Мне пришло письмо от известного нам Шерлока Лося. Он просит продолжить лосьследование и собрать новое досье. Команда «Следопытов» готова? Тогда начинаем!!!

Приветствуют учителя, знакомятся с письмом, отвечают на вопрос, организуют рабочее место

Самоорганизация

Сообщение темы и цели

Шерлок Лось прислал нам кроссворд. Когда вы его разгадаете, узнаете объект расследования. Получите ключевое слово, запишите его в досье. Откройте вкладку с кроссводом. Команда 1. Команда 2

Решают онлайн-кроссворд, записывают ответ

Умение работать в команде, работа в сервисе learningapps.org

Скажите, что нам нужно сделать, чтобы составить досье на сосну?

Добыть, как можно больше информации и отобрать самое важное

Целеполагание и планирование

Где мы можем найти информацию?

В книгах, интернете, энциклопедии, провести наблюдение, исследовать

Выход на гипотезу

У вас на партах лежит картотека фотороботов. Найдите фоторобот сосны.

ОВЗ: Скажите, сосна – это что?

Ищут силуэт сосны, вклеивают в досье

Ищут изображение сосны, приклеивают на плакат. Называют, что сосна – это дерево

Поиск, сортировка, работа в команде

Отличная работа! А теперь давайте вспомним из каких частей состоит дерево? Возьмите следующий конверт и наклейте таблички на плакат

Находят и приклеивают части дерева

Сортировка, синтез

Подумайте и запишите особую примету сосны в досье

Относится к хвойным деревьям. Заполняют досье

Анализ

ОВЗ и 1 класс: Ребята, назовите деревья.

Отвечают на вопросы

Анализ

ОВЗ и 1 класс: На какие деревья похожа сосна?

ОВЗ и 1 класс: Что их объединяет? Как называются деревья с листьями в виде хвои?

Делают вывод, что сосна относится к хвойным деревьям.

Исследовательская работа

Мы с вами теперь знаем, что сосна – это хвойное дерево. Но хвойных деревьев много. Как же мы узнаем сосну? Для этого нам нужно найти улики. Мы с вами займемся работой с информацией (в командах).

Работа сопровождается музыкой леса

Читают тексты, подчеркивают важную информацию, формулируют выводы и заполняют досье. Первоклассники находят в «Азбуке» иллюстрацию и раскрашивают её

Умение извлекать информацию из текста, анализ, умение работать в команде, устанавливать причинно-следственные связи

ОВЗ: А вам предстоит поработать с уликами. Найдите те, что относятся к сосне (определить ветки и шишки, семена зарисовать их в досье) и прикрепить к плакату

Находят ветки и шишки, семена, зарисовывают их (1 команда – шишка, 2 команда – ветка), а затем прикрепляют к плакату (с помощью учителя)

Сортировка, умение срисовывать с оригинала, организация познавательной деятельности

Какие вы нашли улики в текстах?

Читают выписанные улики. Совместное обсуждение. Дополнение (по необходимости)

Взаимо- и самопроверка, анализ и синтез

Теперь мы должны определить тех, кто дружит с деревом. Посмотрите вокруг, вы видите картинки, закрепленные по классу. (Карточки Домана) Рассмотрите их, обсудите и выберите тех, кто или что имеет отношение с нашему объекту расследования. Затем вы по очереди подойдете к плакату и прикрепите картинки. Не забудьте объяснить, почему вы выбрали этот объект.

Выбирают картинки, прикрепляют из на плакат, объясняют, почему выбрали

Сортировка, работа в команде, развитие устной речи, соединение частей в целое, анализ

Интересный факт. Мы многое узнали о сосне. А вы знаете, что такое «сосновое яблоко»?

1 подсказка. Показываю английское слово pineapple.

2 подсказка. Это слово появилось в английском языке благодаря внешнему сходству фрукта с шишкой хвойных деревьев.

Имеет ли отношение «сосновое яблоко» к нашей сосне. Куда мы можем записать эту информацию?

Ответ детей. Предполагают, что это может быть. Запись в досье (раздел «Интересные факты»)

Выдвижение гипотез, использовать информацию для решения учебных задач

Физкультминутка

Ребята, вы знаете, что сосна может лечить и укреплять здоровье. Одним из видов лечения и профилактике простудных заболеваний является ароматерапия. Как вы думаете, что это такое? (слайд) Считается, что эфирное масло сосны способно избавить от пессимизма – плохого настроения. Оно дезинфицирует воздух и делает его приятным. Принюхайтесь, теперь у нас в классе пахнет как в сосновом бору.

А сосновые шишки можно использовать для массажа. Возьмите по шишке и покатайте между ладоней.

Куда можно разместить эту информацию?

Следят за действиями учителя и высказывают предположения. Выполняют самомассаж. Записывают в досье

Выдвижение гипотез, анализ, применение знаний в нестандартной ситуации

Практическая часть

Помощница Шерлока Лося Птичка Ватсон принесла нам весточку от него. Давайте посмотрим, что там (презентация)

Сосновые леса наиболее чувствительны к загрязнению воздуха, особенно к выхлопным газам автомобилей. Поэтому по сосновой хвое можно оценить степень загрязнения воздуха в населенных пунктах, где вы живете. Чтобы это узнать, надо провести сортировку хвои по группам и её подсчёт.

А вот и посылки. Они пронумерованы. В них есть листок-шаблон, куда вы будете складывать хвоинки.

Распределите обязанности. Выполните работу. Занесите полученные результаты в электронную таблицу. Каждая команда заполняет свой столбец.

Контролирую подсчет и сортировку, занесение результатов в таблицу.

Смотрят презентацию, читают задание. Повторяют этапы работы. Выполняют практическую работу. Заносят результаты в электронную таблицу

Распределение ролей, работа в команде, выполнение инструкции, сортировка, работа с электронными таблицами, навык исследовательской деятельности, анализ и синтез, взаимный контроль, планирование

Сравните данные и сделайте вывод о чистоте воздуха в населенных пунктах

Высказывают предположения

Выдвижение гипотез, их обоснование

Подведение итогов

А теперь давайте посмотрим, что мы узнали в нашем лосьследовании.

Команды по очереди знакомят со своими досье, дополняют их, комментируют

Умение аргументировать свои ответы, развитие устной речи

Оцените свою работу и работу вашей команды

Оценивают свою работу

Самооценка и взаимооценка

Домашнее задание

Наша команда «Следопыты» практически завершила очередное лосьследование!!! Мы пополнили экологическое приложение к «Азбуке ….». Но у нас ещё много дел, которые вы сделаете дома: найдёте загадки, стихи, картины о сосне, сделаете отпечаток коры дерева. Создадите слайд совместной презентации. Мы продолжим изучать хвою из других населенных пунктов. А на уроке технологии мы с вами сделаем аромакулон.

Записывают домашнее задание. Ссылку на презентацию получают по эл.почте или смс

Саморегуляция

Заключительное слово

Завершить наше занятие я хочу словами поэта Геннадия Фатеева:

Живите в покое и силе,

Как вечная сказка земли,

Зеленые сосны России –

Бессмертные сёстры мои.