Звуки Г-Гь. Буква Г

№ занятия

Педагог:

Дети:

1.

2.

Присоединение. Психофизическая гимнастика.

К/упр.: «Покажите, как двигаются животные».

(предлагаются картинки с изображением животных).

К/упр.: «Времена года. Когда это

бывает?».

- развитие слухового внимания,

мышления, памяти.

1. Снег тает, ласточка прилетает,

Мать - и – мачеха расцветает.

Когда это бывает?

2. Солнце яркое сверкает,

Тёплый дождик поливает.

Детвора не унывает.

Когда это бывает?

3. Ласточка на юг улетает

Ветер листья обрывает

Тучи по небу гоняет.

Когда это бывает?

4. Много снега выпадает

Все дороги заметает.

Мороз крепчает,

Всех за нос щипает.

Когда это бывает?

- Сейчас у нас какое время года?

-А перед зимой, какое время года было?

-А перед осенью?

- А перед летом?

- Правильно.

- Зима весёлое время года, или нет?

- Чем вы любите заниматься зимой на

улице?

- На санках, лыжах, ледянках вы откуда

катаетесь?

Показывают.

Дети отвечают на

вопросы педагога.

Весной.

Летом.

Осенью.

Зимой.

Зима.

Осень.

Лето.

Весна.

Весёлое.

Рассказы детей.

С горки.

Детям предлагается рассмотреть сюжетную картинку «Зимние забавы детей».

- Посмотрите, откуда дети катаются?

- Правильно с горы.

Сегодня мы с вами выучим новый звук, а какой именно вы узнаете,

когда произнесёте первый звук в слове гора.

3.

- Произнесите слово ГОРА, выделяя

голосом первый звук.

- Какой первый звук мы слышим?

- Сегодня мы будем работать со

звуком Г.

- Этот звук гласный или согласный?

Дети произносят

Г – Г – Гора

Звук Г.

Согласный.

4.

Анализ звука «Г».

Педагог демонстрирует правильную

артикуляцию твёрдого согласного

звука Г. Этот звук образуется в

глубине рта, губы при этом

растягиваются в положение улыбки.

- Звук Г можно произнести громче,

тише, но нельзя тянуть.

- Когда произносим звук Г – горлышко

дрожит, это значит, что согласный

звук Г – звонкий.

Дети произносят звук Г

за педагогом, следят за

правильностью

положения губ.

Проверяют тыльной стороной ладони дрожит

горлышко или нет.

Губы раскрыты. Широкий кончик языка опущен вниз и упирается в нижние зубы, а середина языка выгнута горкой.

Детям демонстрируется условное обозначение звука Г – кружок синего цвета.

- Г! – ты спинкой языка

Нёбо посильней толкай!

- Г! – без голоса нельзя

Звонкий звук сказать, друзья!

5.

6.

Физкультурная минутка.

К/упр.: «Конвертики».

- развитие способности находить

местоположение звуков: Г- Гь в

данных словах;

различать на слух твёрдость и

мягкость звуков.

- Раскройте каждый свой конверт и

покажите картинки.

Дети по очереди называют картинки,

определяют место звуков: Г – Гь в словах: начало, середина, конец слова.

Используют условные обозначения слов чёрные полоски.

Называют, как звучит каждый звук: твёрдо или мягко.

Используют условные обозначения для твёрдых и мягких звуков – синие и зелёные кружочки.

Дети раскрывают

конверты и называют

картинки.

1к-т. Гриб, кенгуру, снег,

бегемот.

2к-т. Гуси, огурец,

носорог, сапоги.

3к-т. Грузовик, лягушка,

утюг, магнит.

4к-т. Игрушки, горох,

гроза, радуга.

7.

К/упр.: «Составь предложения».

- развитие способности составлять

предложения с логическим смыслом.

Выбирают в своём конверте предмет и с его

названием составляют

предложение.

8.

К/упр.: «Подбери слова со звуками

Г – Гь и назови их».

- развитие слухового восприятия.

Называют слова.

9.

Анализ буквы Г.

На письме звуки Г – Гь обозначаются буквой ГЭ.

Звук произносим коротко: Г- Г. Гь - Гь.

Букву произносим полно: ГЭ – ГЭ – ГЭ.

- Посмотрите, как выглядит буква ГЭ.

- С каких элементов она состоит?

- На что похожа буква ГЭ?

Произносят звуки.

Произносят название буквы.

Рассматривают букву на доске.

С длинной и короткой палочки.

Ответы детей.

Дети прорисовывают указательным пальцем букву ГЭ в воздухе и

выкладывают её из верёвочек, молний, фасоли по желанию.

10.

К/упр.: «Волшебная книжка».

Детям предлагается выполнить

несколько заданий на развитие

графических навыков.

Рассматривают предложенную книжечку.

На первой страничке закрасить букву Г синим цветом.

На второй страничке заштриховать три буквы Г.

На третьей страничке обвести контур буквы Г по точкам и закрасить зелёным карандашом.

На четвёртой страничке дома нарисовать или наклеить изображения предметов на звуки: Г - Гь.