Публикации по теме «Биология» (41-60)
0
0
4
«Пути сохранения водных ресурсов своего региона и своей местности»
В работе описаны пути сохранения водных ресурсов Брянской области»
0
Пути сохранения водных ресурсов своего региона
Работа о сохранении природных ресурсов Брянской области
3
Б6 06. Органы растения
Краткое содержание параграфа из учебника по биологии для 6 класса, автор Пасечник, издание 2023 года.
0
Конспект обобщающего урока по теме "Кровь и кровообращение. Сердечно-сосудистая система", 9 класс АООП с УО, 1 вариант
Обобщающий урок по биологии по теме "Кровь и кровообращение. Сердечно-сосудистая система", по АООП с УЩ, 1 вариант.
0
Тест по биологии, 9 класс АООП с УО, 1 вариант. По теме " Кровь и кровообращение. Сердечно-сосудистя система"
Тест по биологии рассчитан на детей с нарушением интеллекта, которые обучаются по АООП, 1 вариант., тема "Кровь и кровообращение. Сердечно-сосудистая система"
4
Б6 06. Органы растения. Leprechaun
Краткое содержание параграфа из учебника по биологии для 6 класса, автор Пасечник, издание 2023 года.
5
Б6 06. Органы растения. Долорес
Краткое содержание параграфа из учебника по биологии для 6 класса, автор Пасечник, издание 2023 года.
4
4
Эволюционные изменения животных
Однослайдовая презентация с заданиями для учащихся. Методические рекомендации на последнем слайде. С любого слайда можно выйти кнопкой ESC
4
Методическая разработка внеклассного мероприятия - Познавательная игра "Биология +"
Развлекательная и познавательная игра «Биология +». Цель игры: показать, как тесно переплетается биология с другими науками.
2
0
Проверочная работа "Классификация покрытосеменных"
Данная работа содержит три блока, которые проверяют основы классификации покрытосеменных растений и составление по описанию формулы цветка
1
Проблемно – диалогический урок «Лишайники – не растения, а симбиоз гриба и водоросли»
Урок «Лишайники – не растения, а симбиоз гриба и водоросли» разработан с применением технологии проблемно – диалогического обучения
0
Урок изучения нового материала по биологии "Свойства живого"
Цель - Сформировать у обучающихся понятие организм, познакомить с основными признаками и свойствами живого
3
Мастерская построения знаний по теме «Фотосинтез»
Цели мастерской:
• Построение учащимися знаний о фотосинтезе как сложнейшем физиологическом процессе;
• Формирование познавательных УУД: поиск и выделение необходимой информации с применением методов информационного поиска
25
19
24
