Публикации по теме «География» (6221-6240)
Урок с использованием нескольких технологий обучения- проблемной,ТРКМ,проектной
Урок изучения нового материала,с использованием метода критического мышления.
Урок проводится в форме викторины между командами. Место урока - раздел «Географическое положение России», при изучении темы «Освоение и заселение территории России«». Данная разработка может быть использована и для проведения внеклассного мероприятия.
Понятие расселения, виды поселений в России
Предлагаю Вашему вниманию не урок, как таковой, а мультимедийный тест к уроку с макросами. Запустите программу Microsoft Office Power Point через F5. На оповещение системы безопасности выберите «Включить содержимое» Данный тест выполнен в программе Microsoft Office PowerPoin с использованием макросов. Можно использовать при подготовке к итоговому уроку по теме почвы, на итоговом уроке, при подготовке к контрольной работе. Чтобы избежать механического запоминания учащимися ответом по их месторасположению - периодически перемешивайте последовательность слайдов презентации.
Цель: Дать представление учащимся о растительном мире зоны тундры, познакомить с характерными особенностями тундры.
Задачи: Образовательные: Формировать знания учащихся об особенностях природы Тундры, растительном мире; формировать умение определять природную зону по основным признакам. Коррекционно-развивающие: Развивать речь, логическое мышление учащихся, умение сравнивать и делать выводы. Воспитательные: Воспитывать представление детей о единстве природы и человека, помочь детям задуматься о ранимости природы, необходимости её охраны.
Цель: Формирование представления об островах и полуостровах и умение показывать на физической карте.
Задачи: Образовательные: Сформировать представления остров и полуостров; закрепить умение оформлять учебную информацию в рабочую тетрадь, в схемы и таблицы; продолжать формировать умение «читать» карту...
1. Сформировать представление о строении атмосферы, составных ее частях.
2. Развивать у учащихся умение анализировать информацию.
3. Совершенствовать навыки аргументировать ответ, обосновывать свою точку зрения, выслушивать товарищей.
4. Развивать коммуникативные способности учащихся, умение работать в группе, честно соревноваться, оказывать друг другу помощь.
Урок с элементами путешествия по особо охраняемым территориям России.
Цели урока:
- Сформировать представления об особо охраняемых территориях
- Совершенствовать навыки работы с источниками географической информации, материалами Интернет.
- Развивать аналитические способности, умение делать собственные выводы.
- Воспитывать экологическую культуру, чувство патриотизма, ответственность за судьбу природы края.
- Формировать активную жизненную позицию.
Цель: Формирование у учащихся понятий о сухопутных и морских границах России.
Задачи:
- Образовательные: Актуализация знаний о географическом положении России; формирование понятия «государственная граница»; формирование понятий о сухопутных и морских границах России.
- Коррекционно - развивающие: Корригировать и развивать мышление путем установления причинно-следственных связей; корригировать и развивать связную устную речь путем чтения и составления предложений, ответов на вопросы учителя; корригировать и развивать мышление и память путем разгадывания кроссворда.
Плешакова Любовь Викторовна
Учитель географии МОУ «СОШ№3 г. Коряжма»
ТЕМА: Внутренние воды Архангельской области.
Цель:
- познакомиться с разнообразием внутренних вод Архангельской области.
Задачи:
- конкретизировать понятия «река», «озеро», «болото» ;
- продолжить формирование умений работать с физической картой;
- определить хозяйственную значимость внутренних вод для населения Архангельской области;
- способствовать развитию познавательного интереса учащихся;
- воспитывать чувство патриотизма и любви к малой родине.
Оборудование:
Цель урока: закрепить навык определения географических координат объектов на примере олимпийских столиц.
Задачи урока Образовательные: 1. Создать условия для развития навыков определения географических координат объектов и интереса к этому процессу. 2. Познакомить учащихся со столицами Олимпийских игр. 3. Планируется, что к окончанию урока каждый учащийся сможет правильно определить координаты двух предложенных объектов и нанести на контурную карту не менее трех олимпийских столиц. Воспитательные: 1. Обеспечить условия для воспитания положительного интереса к изучаемому предмету, теме урока.
Учитель географии расстается со своими учениками, но выпускник школы не расстается с потребностью в географических знаниях, необходимых ему в течение всей его жизни, знаниях, полученных в школе. И.П.Герасимов
Уроки географии. Пожалуй , нет такого человека, который перешагнув школьный порог и отправившись в самостоятельное путешествие по жизни, не вспомнил бы по-доброму те увлекательные открытия и встречи, которые довелось пережить в школе на уроке географии.
Формирование представлений о стране Россия.
Урок получения новых знаний по УМК «Сферы«». Сопровождается мультимедийной презентацией. Формируются навыки самостоятельной работы.
- Какие вопросы о населении планеты нами уже изучены? (Этапы заселения, расовый состав, численность).
- Блицопрос по теме « Сколько людей живет на Земле?» (Ученик задает вопрос другому, тот отвечает и задает вопрос следующему).
- Постановка УЗ: На планете проживает 6.5 млрд. чел. Площадь суши 149 млн. кв. км. Какую задачу мы могли бы решить? (Как заселена планета?)
