Результаты психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса Результаты просветительской и профилактической работы с участниками образовательных отношений Использование результатов психодиагностики для внесения изменений в содержание образовательного процесса и индивидуальную образовательную траекторию обучающихся Личный вклад в совершенствование методов обучения и воспитания, повышение качества образования, транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности 2.1. Транслирование педагогом-психологом обобщенного опыта своей профессиональной деятель

Обмен опытом

В качестве музыкального руководителя ДОО я прошла аттестацию на высшую квалификационную категорию в сентябре 2018 года. Иформационно-аналитический отчёт я писала от своего лица как краткий самоанализ своей деятельности по данному разделу электронного портфолио за межаттестационный период (2013-2018 уч.г.). Подобные иформационно-аналитические краткие отчёты я размещала в каждом разделе портфолио.

Я составила маршрут прохождения аттестации для учителей-логопедов, дефектологов и педагогов-психологов Хабаровского края. Критерии прикреплю в формате Word.

Четвёртый год работаю с детьми овз в обычной начальной школе. Дети обучаются по разными программам.Опыт не большой, хотелось бы получить советы от других учителей.

Вид деятельности. Данный воспитательный час  входит в систему мероприятий, направленных на духовно-нравственное развитие и на социализацию личности обучающихся

Анализ результативности работы учителя-логопеда был представлен администрацией школы в аттестационную комиссию. Аттестация на высшую категорию.

Аналитическая справка о результатах профессиональной деятельности учителя-логопеда за 2016-2019 гг.

Описание опыта работы

В презентации представлен опыт учителя в создании адресной помощи различным категориям обучающихся (одаренные, с девиантным поведением и др.)