Публикации по теме «Самоанализ педагогической деятельности»
0
Обобщение педагогического опыта по теме "Системно-деятельностный подход как альтернатива традиционным подходам к химической подготовке обучающихся"
Данная разработка поможет изучить педагогические условия реализации приёмов, форм и методов системно-деятельностного подхода в обучении учащихся как средства повышения продуктивности современного урока химии
3
Статья «Представление опыта педагогической работы в форме самоанализа деятельности воспитателя по использованию здоровьесберегающих технологий в в...
Самоанализ деятельности воспитателя школы-интерната – неотъемлемая часть его профессионального роста и развития. Он позволяет выявить сильные и слабые стороны в работе, определить направления дальнейшего развития. Самоанализ помогает педагогу лучше понять себя, улучшить взаимодействие с детьми и повысить эффективность своей работы. Необходимо систематически проводить самоанализ и стремиться к самосовершенствованию.
0
Рефлексивный анализ урока русского языка по теме «Парные по звонкости-глухости согласные в конце слова»
Предмет: русский язык
Тип урока: урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков. Тема урока: парные по звонкости-глухости согласные в конце слова
10
САМОАНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Отчёт о работе и результативности деятельности, содержащий выводы о причинах успехов и проблемных моментов, обозначение перспектив
0
Публичное представление опыта «Формирующее оценивание. Какие инструменты использовать для эффективного преподавания?»
Понятие и характеристика формирующего оценивания.
Принципы формирующего оценивания.
Важное условие для успешного внедрения формирующего оценивания.
Технология формирующего оценивания.
0
Статья "Системно-деятельностный подход на уроках биологии"
Мы живём в сложное, но интересное время – на наших глазах в сфере образования происходят важные изменения. Меняются подходы к обучению, каждый учитель самостоятельно расставляет акценты в методике преподавания, пытаясь найти ответы на вопросы «Что?» и «Как?».
ФГОС пункт 7 гласит: «В основе стандарта лежит система деятельностного подхода, который представляет:
-воспитание и развитие качества личности, отвечающих требованиям информационного общества;
-переход к стратегии социального проектирования и конструирования в системе образования на основе разработки содержания и технологий образования;
1
Семинар-практикум: "Подходы к оценке профессиональной деятельности педагога. Аттестация педагогов по новому порядку".
Рассматриваются особенности анализа и обобщения деятельности педагогов в соответствии с новым порядком аттестации (деятельность педагога первой и высшей квалификационной категории, деятельность педагога-методиста, деятельность педагога-наставника).
6
Информационно-аналитическая справка о профессиональных достижениях
Информационно-аналитическая справка о профессиональных достижениях
6
Самоанализ педагогической деятельности «Информация о профессиональных достижениях (на получение президентской премии)»
Самоанализ педагогической деятельности
3
Самоанализ педагогической деятельности на тему «Английский язык. Проблемы преподавания и поиски их решения (из опыта работы)»
Обобщение опыта учителя английского языка
2
Самоанализ педагогической деятельности учителя английского языка
Данный документ представляет собой самоанализ учителя английского языка и классного руководителя 10 класса
2
Эссе педагога дополнительного образования
Самоанализ педагогической деятельности педагога дополнительного образования
4
Реализация образовательной программы по предмету «Фазика» с применением физического оборудования на базе центра «Точка роста»
Физическое базовое и дополнительное оборудование (средства ЦЛ «ZARNITZA», ноутбуки, интерактивная плоская панель) на базе центра «Точка Роста» применяются для реализации образовательной программы по физике. Оно позволяет выполнять разнообразные эксперименты и лабораторные работы; обработать результаты своих опытов; провести исследование и анализ процессов (построить графики зависимостей различных параметров от времени); повышает наглядность экспериментов. Материально-техническая база кабинета служит для формирования практико-исследовательских умений обучающихся
5
Реализация образовательной программы по предмету «Физика» с применением физического оборудования на базе центра «Точка роста»
Средства физического оборудования естественно-научной направленности используются на базе центра «Точка роста» с целью развития у обучающихся естественно-научной, математической, информационной грамотности, формирования критического и креативного мышления, совершенствования навыков естественно-научной направленности, а также для практической отработки учебного материала по учебному предмету «Физика»
6
Реализация образовательной программы по физике с использованием оборудования центра «Точка Роста» за 4 четверть 2022-2023 учебного года
В урочной и внеурочной деятельности значимой становится форма реализации взаимодействия «ученик-ученик», в рамках которой педагог выступает в роли направляющего, организатора идеи наставничества в ученической среде.
3
Реализация образовательной программы по предмету «Физика» с применением физического оборудования на базе центра «Точка роста»
Образовательная программа по физике в урочное и внеурочное время реализуется с использованием базового и вспомогательного оборудования центра «Точка Роста». Применяются средства цифровой лаборатории «ZARNITZA» для выполнения лабораторных и практических работ, подготовки к ГИА.
7
Использование интернет-ресурсов в самообразовании учителя
Обзор бесплатных ресурсов, полезных в работе педагога, исходя из личного опыта
1
Самоанализ педагогической деятельности учителя биологии и географии за учебный год
Самоанализ педагогической деятельности призван дать полное представление о работе педагога и результативности его деятельности, содержать выводы о причинах успехов и проблемных моментах, наметить перспективы.
2
Аналитический отчет учителя русского языка и литературы
Аналитический отчет для конкурса "Учитель Года"
4
Развитие познавательного интереса на уроках иностранного языка
В данной статье представлен самоанализ учителя иностранного языка
