Публикации по теме «Тамбовская область» (81-100)

1
Музыкально-литературная викторина «Венок из сказок»
Викторина помогает развить творческие способности актёрского мастерства обучающихся
4
Тест по краеведению Тамбовской области
Вопросы и задания по географическому краеведению Тамбовской области.
1
Классный час с презентацией «Жердевского края святая жемчужина» (4 класс)
Классный час по истории православной культуры для 4 класса посвящён истории Носовского Спасо- Преображенского мужского монастыря
3
Внеклассное мероприятие в 5–7 классах на тему «Под небом Победы»
Творческая встреча писателя, краеведа Староюрьевского района Лежнёва А.В. с читателями филиала МБОУ Староюрьевской СОШ в с. Подгорное
2
Урок по русскому языку в 5 классе «Диалектизмы»
Изучение диалектных слов и их особенностей в речи местных жителей Староюрьевского района
14
Сценарий осеннего праздника «Золотая осень»

Развлечение для дошкольников подготовительной группы.

4
Конспект фронтального занятия по формированию лексико-грамматического строя речи «Овощи»

Конспект фронтального занятия по формированию лексико-грамматического строя речи «Овощи» для детей с ОНР(III)уровнем речевого развития.

1
Технологическая карта урока географии в 6 классе «Географические следствия движения Земли»
Формирование представлений о вращении планеты Земля вокруг своей оси, вокруг Солнца и понятий, что происходит в результате этих движений.
7
Фотоотчет «Театрализация»

Театрализованное представление Как лягушка насекомых заколдовала».

1
Тест по теме «Основные черты рельефа Тамбовской области», 6 класс

1. В Тамбовской области преобладает рельеф:

а)гористый; б) низменный; в)равнинно-холмистый; г)возвышенный...

12
Фотоотчёт «Изучаем птиц»
Знакомство с птицами.Использование мнемотаблиц.
9
0
Учебный фильм «История г. Тамбова»

Фильм посвященный истории, архитектуре г. Тамбова.

0
Проектно-исследовательская работа «Войди в лес другом»

Проект допобразования география-экология. Цель: активизация познавательной деятельности, формирование навыков исследовательской и аналитической деятельности учащихся. формирование у учащихся активной жизненной позиции по отношению к природе и обществу на основе личностно ориентированных методик.