Публикации по теме «методические разработки» (85401-85420)
1. Побеседуйте с ребенком, какие вы знаете насекомых, кто из них ползает, летает, прыгает? Какие насекомые приносят пользу людям, а какие вред?
Кто из насекомых кусается и жалится, а кто нет? Куда насекомые прячутся зимой?
2. Прочитайте сказки, басни и стихи о насекомых («Муха-Цокотуха», «Тараканище», «Стрекоза и муравей»).
3. Отгадайте загадки:
· Шевелились у цветка все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел, он вспорхнул и улетел. (Бабочка)
1. Взрослый читает стихотворение:
Луг совсем как ситцевый
Всех цветов платок-
Не поймешь, где бабочка,
Где живой цветок.
Лес и поле в зелени,
Синяя река,
Белые, пушистые
В небе облака.
О каком времени года говорится в стихотворении. Почему вы так подумали?
2. «Подбери слово». Что вы можете сказать, какое лето?
(жаркое, знойное, холодное, теплое, дождливое, сырое, замечательное, красное, зеленое, веселое, урожайное, длинное, короткое, долгожданное»
1. Родителям рассказать ребенку о празднике "День Победы", почему он так назван и кого поздравляют в этот день.
2. Вспомните, кто из ближайших родственников принимал участие в Великой Отечественной войне, рассмотрите иллюстрации в книжках, фотографии родственников.
3. Совместно с ребенком сходите к мемориалу в честь защитников Родины.
4. Упражнение "Скажи по-другому" (учимся подбирать синонимы).
Смелый - храбрый, отважный, геройский...
5. Упражнение "Скажи наоборот" (учимся подбирать антонимы).
Смелый - трусливый.
Враг - ...
1. Рассмотреть во время прогулки деревья: березу, тополь, каштан, клен, рябину, дуб сосну, ель. Рассказать, что одним словом это все называется деревья.
2. Рассказать о строении дерева: корни, ствол, ветви, которые образуют крону, листья. Помочь ребенку запомнить информацию.
3. Упражнение "Посчитай" на согласование числительных с существительными.
1 береза, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5...
1 дуб, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...
И так далее.
4. Упражнение "Назови ласково" на образование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Береза - березка, березонька.
1. Объясните ребенку, почему празднуют День космонавтики, что это за праздник.
2. Рассмотрите картинки и иллюстрации в книгах с изображением космоса, космонавтов и космической техники.
3. Расскажите ребенку о первом космонавте - Юрии Гагарине.
4. Словарная работа.
Объясните ребенку значение слов: взлет, посадка, старт, приземление, скафандр, шлем.
5. Упражнение "Посчитай" на согласование числительных с существительным.
1 космонавт, 2 космонавта, 3…, 4…, 5...
1 ракета, 2 ракеты, 3..., 4..., 5...
1 космический корабль, 2..., 3..., 4..., 5...
1 скафандр, 2..., 3..., 4..., 5...
1. Вспомните названия каких магазинов вы знаете? («Игрушки», «Мебель»,
«Одежда», «Продукты», «Хлеб», «Овощи - фрукты» и т.д.)
• Кто работает в магазине? (Продавцы)
• Как называют тех, кто покупает товары? (Покупатели)
• Где в магазине расплачиваются за покупку? (в кассе)
• Как надо детям вести себя в магазине? (ничего не трогать руками, не баловаться и т.д.)
2. магазин «Овощи - фрукты».
• Что в этом магазине продается? (Овощи и фрукты)
• Назовите фрукты (Яблоко, груша, ананас, лимон и т.д.)
План – конспект урока истории в 5 классе
по теме «Финикийские мореплаватели»
Автор: Л.М. Шапцева
Цели урока: 1.Познакомить учащихся с важнейшими открытиями и достижениями финикийцев в области культуры.
2. Продолжить формирование умений правильно показывать на карте исторические объекты, читать несложные карты с опорой на их легенду.
3.Продолжать работать с историческими документами, отвечать на вопросы к тексту.
Основные понятия: Финикия, пурпур, колония, колонизированные земли
Оборудование: компьютер, проектор, презентация, карта
Этап урока
Заочное путешествие по архитектурному ансамблю усадьбы графа Воронцова-Дашкова с. Новотомниково, Тамбовской обл.
Цель урока:
- пробудить у учащихся интерес к истории родного края.
Задачи:
- оказание помощи школьникам осознать себя частью родного края;
- развитие чувства прекрасного на иллюстративных примерах;
- развитие практических навыков исследовательской работы.
Учитель: Мифтахова А.Н.
МАОУ « СОШ № 15» г. Набережные Челны.
Цель: развитие коммуникативных навыков
Основные задачи:
а) обучающие:
- обучение умению понимать английскую речь;
- обучению аудированию;
- обучение навыкам монологической и диалогической речи;
- обучение и формирование культурной грамотности учащихся;
- обучение культуре общения
б) воспитательные:
- развитие интереса к страноведческому материалу;
- воспитание умения слушать других и быстро выражать свои мысли;
формирование знаний о реках Кемеровской области
Изучение нового материала
конспект урока технологии (сельскохозяйственный труд)
