Урок обобщения и систематизации знаний и умений по математике в 10 классе с применением современных технологий по сингапурской методике. Во время урока учащиеся должны повторить формулы и правила дифференцирования, геометрический и физический смысл производной, уравнение касательной к функции.

Урок

Конспект урока алгебры «Взаимное расположение графиков линейных функций» (7 класс)

Пояснительная записка

Урок « Взаимное расположение графиков линейных функций» - это урок изучения новых знаний. Урок предназначен для учащихся 7 класса общеобразовательной школы изучающих математику по учебнику «Алгебра 7» для учащихся общеобразовательных учреждений, А.Г.Мордкович, М., Мнемозина, 2012.

Урок

Обобщающий урок по математике в 7 классе по теме «Формулы сокращенного умножения»

Обобщающий урок в 7 классе по теме: «Формулы сокращенного умножения». Изучая формулы сокращенного умножения, пришли к выводу, что с их помощью можно совершать ряд алгебраических преобразований. На этом уроке мы путешествуем по стране формул сокращенного умножения. Побываем на станциях: «Оздоровительная», «Неизвестная», «Вычислительная» и «Познавательная». Во время путешествия еще раз увидим какая удивительная сила заключается в формулах сокращенного умножения.

Урок

Урок алгебры для 8 класса по теме «Квадратные уравнения»

<p>Данный рок является обобщающим по теме «Квадратные уравнения». Благодаря подобранным заданиям учащиеся систематизируют знания по пройденной теме. Урок организован в форме соревнований, что позволяет повысить мотивацию учащихся. Презентация к уроку интерактивна.</p>

Урок

Урок алгебры по теме в 9 классе «Решение рациональных неравенств и систем»

<p>Решение рациональных неравенств и систем- урок по учебнику Никольского Н.М. 9 класс.</p>

Татьяна Малахова

13 November 2015

Урок

Урок алгебры на тему «Арифметическая прогрессия»

Урок предназначен для изучения нового материала по теме «Арифметическая прогрессия» в 9 классе основной общеобразовательной школы.

Обучающие цели:

изучение определения арифметической прогрессии, формулы п-го члена,
создание проблемных ситуаций, активизировать самостоятельную деятельность учащихся по их разрешению,
преодоление в сознании обучающихся представлений об оторванности данного материала от жизни и практики.

Справочный материал

Беседа по истории развития математики для учащихся 5 класса «История метрических мер»

Беседа по истории развития математики для учащихся 5 класса

На заре человеческой культуры прообразом установления мер, прежде всего, явилось человеческое тело и его части. Так, при счете люди очень давно стали пользоваться пальцами рук и ног. Человеческий шаг применялся для измерения расстояний. Да иногда и теперь, при обмере земельных участков, когда не требуется большая точность, мы пользуемся измерением шагами. От римской меры длины «двойной шаг» произошла «миля», составляющая тысячу «двойных шагов». Если расстояние очень большое, то его измеряли «привалами», «переходами», «днями». Для измерения небольших расстояний, где нужна большая точность, люди пользовались длиной ступни, откуда и произошла английская единица длины «фут» (от английского слова foot - нога).

Юмор

Алгебра – это поиск гениальных решений.

Здесь будет изображение: /data/edu/files/o1446648768.jpg (557x390)

Урок

Урок-игра по математике «Аукцион математических знаний» по теме «Логарифмическая функция» 11 класс

Обобщить свойства логарифмических функций, применить их к решению задач, решение логарифмических уравнений и неравенств, находить производную, вычислять площадь криволинейной трапеции.

Урок

Урок подготовки к ЕГЭ по математике

Открытый урок по математике в 11 классе , подготовка к егэ. Урок с использованием проектной технологии

Урок

Урок алгебры с использованием активных методов обучения и технологии модерации по теме «Теорема Виета»

Тип урока: изучение нового материала. Цели урока: Образовательные: «открытие» теоремы Виета; формирование умений и навыков применения теоремы Виета и обратной к ней теоремы для решения некоторых классов задач. Воспитательные: воспитание взаимоответственности учащихся. Развивающие: развитие познавательного интереса к предмету и логического мышления для сознательного восприятия учебного материала; развитие творческих способностей учащихся; побуждение к самоанализу своей учебной деятельности.