Публикации по теме «Краеведение» (3401-3420)
В рамках изучения курса была организована экскурсия для учащихся на специализированное предприятие «Символъ» (г. Кропоткин) - одно из крупнейших в стране производителей государственной и фирменной символики (среди его заказчиков – Правительство и министерства РФ, Генштаб Вооружённых сил, администрации субъектов РФ, крупные коммерческие структуры и государственные предприятия).
Выдержки из законов о символах.
Статья 11. При одновременном поднятии флага Краснодарского края и Государственного флага РФ флаг Краснодарского края должен быть поднят с правой стороны здания, а флаг РФ - с левой (если стоять лицом к фасаду здания).
Символика МО Усть-Лабинский район.
«Прямоугольное малиновое полотнище с отношением высоты к длине 2:3, несущее в центре изображение герба Усть-Лабинского района, в котором нижнее поле между плечами вилообразного креста, упирающимися в нижние углы полотнища, заполнено зеленью, а в центре полотнища, поверх всего – жёлтое укрепление в виде одноярусной башни с тремя видимыми зубцами, со сквозной аркой ворот и бойницами в каждом из зубцов».
Памятка для учащихся.
- Обрати внимание на название населённого пункта, символы которого ты изучаешь.
- Вспомни, что тебе известно о данном населённом пункте, в какой части края он находится
Методические рекомендации по изучению курса
При изучении курса целесообразно делать акцент на развитие познавательного интереса, одновременно закладывая понятийную базу изучаемого материала в адаптированной к возрасту учащихся форме. Для этого учителю необходимо чаще использовать активные формы обучения; игровые приёмы, проблемные вопросы и ситуации, решение познавательных задач, обращение к иллюстрациям и современным образовательным технологиям. Изучение и осмысление символики происходит также путём работы с текстом документов (занятия № 7 -29)...
Список источников и литературы.
1) Конституция РФ.
2) Закон «О символах РФ».
3) Закон «О символах Краснодарского края».
Основные понятия и термины курса.
«Символика муниципальных образований Краснодарского края»
Краснодарский край – субъект Российской Федерации.
Административно-территориальное деление Краснодарского края.
Муниципальное образование.
Пояснительная записка, акутальность, цели и задачи программы.
В современных условиях модернизации российского образования одним из важных вопросов является формирование его региональной составляющей. В Краснодарском крае региональный компонент содержательно реализуется посредством преподавания с 1 по 11 класс учебного предмета «Кубановедение», который является обязательным. Программа курса «Кубановедение» для 1-11 классов общеобразовательных учреждений Краснодарского края (Краснодар, 2006) послужила основой для разработки факультативного курса, предполагающего более глубокое изучение регионального компонента.
В одной из школ учитель попросил учеников назвать имена и отчества своих родителей, бабушек и дедушек. Из класса выполнили задание лишь двое девочки - близняшки. Они были беженками из Армении, плохо говорили по-русски, но знали имена не только бабушек и дедушек, но и прабабушек и прадедушек. Вам знаком такой эпизод?
Материалы исследовательской работы.
Родина, Россия, Кубань – для меня эти слова неотделимы. Любовь к своей стране невозможна без любви к природе и истории своего края.
Тема моего выступления «Рекорды Кубани», а согласно толковому словарю С.И. Ожегова, рекорд – это высший показатель, достигнутый в чём-либо. Я постаралась собрать самые разнообразные факты об удивительном уголке России – Кубани, о кубанских рекордах – природных и рукотворных.
Настольная игра для учащихся разных классов – задания по краеведению.
В начале XX в. около Новороссийска и станицы Верхнебаканской формировался центр:
1) виноградарства
2) нефтяной промышленности
3) цементной промышленности
4) по переработке сахарной свеклы
Попытка ученицы поработать с этимологией улиц родного города.
Введение.
Интерес к осмысливанию географических названий появился на самых ранних этапах цивилизации. Ещё античные историки и географы пытались объяснить тот или иной топоним в ойкумене – населённой части мира, известной древним грекам. Эта проблема актуальна и в настоящее время. Я тоже ею озадачена. Мне стало интересно, по какому признаку давались наименования объектам и улицам в моём городе. Я решила сделать и провести анкетирование среди учеников МОУ «СОШ № 4» 7 и 11 классов. Целью было выяснение уровня владения молодёжью знаниями по этимологии родного города.
Конспект НОД предназначен для детей подготовительной к школе группы Цель: Формирование патриотического отношения и чувства сопричастности к родному городу, его культурному наследию.
