Следующий рисунок назывался «ПЛОДЫ ДАЮЩАЯ». Появление его было для меня приятной неожиданностью. Создаётся впечатление, что наступил период полноценной отдачи всего достигнутого.

С поэтом и художником Александром Линьковым (Агни) я познакомилась через друзей. Увидев его альбом с рисунками, я поняла, что он обладает необычным, очень своеобразным видением мира. Он воплощал в рисунках то, что невозможно увидеть обычным физическим зрением. Особенно восхищало друзей его умение передавать в рисунке внутреннее состояние человека, – СОСТОЯНИЕ ЕГО ДУШИ.

Мысли о профессиональном выборе

«Выбор на всю жизнь» (Эссе)

Статья о использовании интерактивных методов, лепбука на уроках английского языка.

Эссе

Вспоминая школу я …

Эссе "Моя педагогическая философия"- это размышление о педагогической миссии учителя,задача которого, с моей точки зрения, заключается в том, чтобы построить мостик между двумя мирами- миром учителя и миром ученика, двумя культурами. Ведь обидно, если ничего из того, чем мы дорожили, что ценили и берегли, не достанется им, тем, кто идёт за нами.

В эссе рассматривается положение страны в международных экономических отношениях, влияние международного разделения труда на экономику отдельной страны, ее уязвимость на рынке, зависимость от сильных экономически развитых стран.

Установка ограды на найденном месте захоронения М. Цветаевой. У дерева Л.Н. Козлова, рядом Нина Сергеевна Яковлева, педагог, экскурсовод. Остальные — почитатели таланта М. Цветаевой из Киева, Харькова, Ульяновска. В левой части фотографии угол ограды могилы Елены Матвеевой, по которой определяется место захоронения Марины Цветаевой. Елабуга, 31 августа 1991 г.

ППРС в старшей группе

В ходе сбора материала для дипломной работы, анализа литературных источников и собственных наблюдений можно сделать следующие выводы: 1.Козлова Л.Н. - яркая и многогранная личность: доктор биологических наук, учёный, профессор кафедры анатомии и физиологии Ульяновского педагогического университета, спортсмен, научный исследователь, педагог, прозаик, эссеист, литературовед, общественный деятель, поэт-лирик, руководитель Ульяновской организации Российского союза профессиональных литераторов (РСПЛ).

Циклы Л.Козловой можно отнести к авторским, так как ею определялись и состав, и последовательность её стихов. Сама жизнь формировала циклы стихов Козловой. Менялись внешние условия и внутреннее состояние автора – и начинался новый цикл. Во всех циклах стихи расположены в хронологическом порядке. В первых книжках стихов циклы чётко обозначены отдельными названиями разделов. Так, в «Грозовом серебре» [31] фигурируют такие разделы: Встреча, Жизнь вторая, Огни Святого Эльма, Смятение, Тени на стене, Фата-Моргана, Призраки, Надежда, Жизнь как она есть, Заброшенное братство, FINITA, В

Поэзия Лилит Козловой. 2. Основные образы У Марины Цветаевой есть краткая формула «Разлука, как ни кинь, всегда смерть». И здесь, в стихах Лилит Козловой, разлука метафорически обозначена, как «смерть». Более того, издали представляется, как адская «геенна», и примысливается, что огненная. Я ошиблась - разлука не ад, Не огонь и совсем не геенна. Это - тяжесть щита и лат, Неотступность могилы и тлена. Это - стойкость даже во сне, Пробуждения слезные муки... И ни в музыке, ни в вине Не забыть, не избыть разлуки...

Лирические образы стихов Козловой разнообразны. Именно это позволяет автору передавать всю гамму и глубину переживаний лирической героини, а также и её собственных Одним из стержневых образов можно считать качающийся с предельной амплитудой «маятник» - это выглядит основой решений, возникающих в тот период переживаний автора. Маятник качается – Да – нет. Чудеса кончаются!.. - Нет, нет! Светлый ты, заоблачный? Нет – да… Лишь бы вязь не кончилась Никогда!.. «И, действительно, что-то качается из крайности в крайность - идёт внутренняя работа. Как будто появились две меня»

Лирические стихи, как правило, – это надёжное зеркало состояния души. В каждый момент непроизвольная лирическая отдача несёт в себе сложный комплекс состояния души и ума поэта. Появляющийся при этом лирический герой сейчас практически полностью соответствует автору. Лабильность душевных состояний определяет изменчивость лирического настроя в другой момент, отчего несколько стихотворений одного и того же дня могут отражать и радость, и грусть, и бессилие, и триумф победы.

Каждый художник создает и использует тропы в соответствии со своим замыслом. Более того, можно говорить об индивидуальном употреблении тропов, о системе тропов в творчестве отдельных писателей. Приведём ниже ряд примеров в использовании троп в творчестве Л.Козловой. Эпитеты: «Любовь чудесный и волшебный дар»

В первых стихах Л.Козловой – хронологически – больше печального, трагического, болевого звучания. Примириться можно со всем: С тем, что ты - на другой планете, С тем, что ты - не такой совсем, И с тобой мы не будем вместе... С тем, что в солнечный день - темно, Что мои заблудились мысли, С тем, что рядом ты все равно Против воли и здравого смысла...

Стихи Лилит посвящены так называемым «вечным темам» - прежде всего любви и вытекающим отсюда переживаниям – радости, счастью, но и боли, грусти, тоске, страданию, даже душевному сгоранию – всему тому, что свойственно каждому человеку.

Как это часто случается, Лилит своё первое стихотворение «Птичка» написала ещё в шестом классе школы. Это была единственная попытка изложения темы пребывания щегла в заточении клетки в ритме и в рифму. Самоощущение помогло ей понять всё несовершенство этих первых стихов, и она надолго замолчала.