Публикации автора (17)

Вопрос

Обязан ли учитель, работающий по ФГОС, самостоятельно разрабатывать технологические карты уроков или достаточно иметь сборник готовых технологических карт? 

Педагогический совет создан, чтобы рассматривать основные вопросы образовательной деятельности (ч. 4 ст. 26 Закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ, п. 1.2.3 письма Минобрнауки России от 22 октября 2015 г. № 08-1729). К ним в том числе относятся вопросы допуска к экзаменам. Для этого проводят отдельные педагогические советы (ч. 6 ст. 59 Закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ, п. 9 Порядка проведения ГИА-11, п. 9 Порядка проведения ГИА-9).

       Для того, чтобы ввести платные образовательные услуги в школе, необходима полная ревизия нормативных актов, в том числе и устава. В уставе должно быть предусмотрено право заниматься «иными видами деятельности, которые не противоречат целям и задачам образовательного учреждения».

      Компенсационные выплаты педагогическим работникам осуществляются за особые условия труда или другие особенности их деятельности. Такие доплаты могут иметь как временный, так и постоянный характер. Например, существует образовательная организация, расположенная в комплексе из нескольких зданий. В текущем году обязанности учителя включают только работу в одном помещении и это является стандартом, так как его деятельность сконцентрирована в пределах одного здания. В данном случае компенсационных выплат не будет.

          Разработка, создание и наполнение стендов в классных комнатах и коридорах входит в обязанности педагогов и педагогов-организаторов. При этом каждый из них стремится продемонстрировать оригинальность дизайна без потери качества содержания и структуры. Несмотря на то, что существует немало шаблонов, лучше привнести в них что-то индивидуальное, чтобы заинтересовать читателей и привлечь внимание адресатов.

Источник: http://e.klass-ruk.ru/article.aspx?aid=537318&token=587ec8f8-bcaa-11a0-8272-2d019563e301&ttl=7888&ustp=F&IdSL=1666672598&IdBatch=3103714&utm_medium=letter&utm_source=lettermarket&utm_campaign=lettermarket_2017.03.15_menobr.ru_demotv_amnist_15032017_readers_7843

Источник: http://e.psihologsh.ru/article.aspx?aid=531999&token=587ec8ef-bcaa-11a0-8272-2d019763e301&ttl=7888&ustp=F&IdSL=1666672598&IdBatch=3103714&utm_medium=letter&utm_source=lettermarket&utm_campaign=lettermarket_2017.03.15_menobr.ru_demotv_amnist_15032017_readers_7843

Источник:  http://e.rukobr.ru/article.aspx?aid=538411&token=587e96ad-bcaa-11a0-8272-2d01e26de301&ttl=7888&ustp=F&IdSL=1666672598&IdBatch=3103714&utm_medium=letter&utm_source=lettermarket&utm_campaign=lettermarket_2017.03.15_menobr.ru_demotv_amnist_15032017_readers_7843  

Ответ. При обращении за досрочной пенсией педагоги сталкиваются с исключением отдельных периодов работы из страхового стажа. Назовем самые распространенные ошибки.

       Технологическая карта урока — это новый инструмент педагогического планирования, обеспечивающий качество процесса ведения образовательной деятельности в рамках конкретного временного промежутка (учебного занятия), содержащий перечень планируемых результатов и пути их достижения в соответствии с требованиями ФГОС. 

       Попробуем разобраться в причинах проявления СДВГ, определить правильный стиль воспитания гиперактивного ребенка, учитывающий психолого-физиологические особенности такого ребенка, выявить внутренние установки родителей в рамках данной проблемы. Большинство исследователей отмечает три основных блока проявлений СДВГ: гиперактивность, дефицит внимания, импульсивность. 

       Травля в школе – явление распространенное. У учителей с их загруженностью и психоэмоциональной усталостью порой нет ни сил, ни желания разбирать детские ссоры и «невинные конфликты». Усталость рождает безразличие, безразличие – серьезную проблему, которая уже давно получила официальное название – школьный буллинг. Многие дети чувствуют себя среди учителей и сверстников не безопасно, не комфортно и заканчивают школу с серьезными психологическими проблемами, которые существенно усложняют им дальнейшую, уже взрослую, жизнь. Ребенка нужно научить выстраивать взаимоотношения как со взрослыми, так и со сверстниками. Особая роль в этом принадлежит педагогу, влияние которого на учеников может быть сильнее влияния родителей. Особенно велика роль учителя начальных классов – первого классного руководителя. Ему доверяют образование и воспитание детей, рассчитывают на то, что ученики будут в безопасности. 

 В информационном сообществе подростки являются активными пользователями Интернета. С каждым годом увеличивается количество детей младшего школьного и дошкольного возраста, освоивших навыки общения в сети.

Для каждого вида документа (приказа, письма, уведомления, договора, акта и др.) существуют требования к реквизитам. Общие требования к оформлению реквизитов регламентированы пунктом 3 ГОСТ Р 6.30-2003, принятого и введенного в действие постановлением Госстандарта России от 3 марта 2003 г. № 65-ст (ГОСТ Р 6.30-2003).

Для предупреждения развития переутомления у старшеклассников при работе с компьютерами проводятся следующие профилактические мероприятия: упражнения для глаз , физкультминутки целенаправленного назначения (общего воздействия, для улучшения мозгового кровообращения, для снятия утомления с плечевого пояса и рук, с туловища и ног)...

В ходе компьютерных занятий существенно увеличивается нагрузка на зрение детей. Можно ли защитить глаза ребят от чрезмерного напряжения? «В ходе компьютерных занятий существенно увеличивается нагрузка на зрение детей. Можно ли защитить глаза ребят от чрезмерного напряжения?»

В современном обществе использование информационных технологий становится необходимым практически в любой сфере деятельности человека. Овладение навыками  этих технологий за школьной партой во многом определяет будущее обучающихся в профессиональной подготовке.