Цель: проверка уровня знания текста прочитанного произведения.

Цель: анализ рассказа Е. И. Носова «Живое пламя». Задачи: - познакомить учащихся с содержанием рассказа Е. И. Носова «Живое пламя», биографией писателя; - развивать речь учащихся, навыки выразительного чтения и анализа художественного произведения, умение работать со справочной литературой, - воспитывать у учащихся уважительное отношение и чувство благодарной памяти к погибшим в годы Великой Отечественной войны.

Цель: проверка уровня сформированности орфографических навыков учащихся. Многоуровневый тест создан с использованием макросов, поэтому при запуске необходимо включить макросы, иначе кнопки работать не будут. После тестирования изменения не сохранять.

Дидактическая игра с технологическим приёмом «Интерактивная раскраска».

Тест для проверки знаний учащихся по теме «Страдательные и действительные причастия» в 7 классе

Интерактивное лото содержит 20 вопросов по биографии и творчеству Н. В Гоголя. В ходе игры учащиеся систематизируют учебный материал, изученный в 5-9 классах. Представленный ресурс можно использовать на обобщающих уроках по творчеству Н. В. Гоголя, а также при организации внеклассной работы по предмету. Презентация содержит иллюстративный материал, способствующий активизации познавательной деятельности учащихся и созданию более ярких представлений учащихся о Н. В. Гоголе и его героях.

Планируемые результаты:

Предметные:

- уметь применять на практике орфографические и пунктуационные правила;

- уметь определять роль причастий в художественном тексте....

Работа состоит из 3-х частей. Задание части 1 предполагает проверку грамотности учащихся, орфографических и пунктуационных навыков. Часть 2 состоит из 10 заданий тестового характера и заданий с открытым ответом. Задания направлены на проверку знаний, умений и навыков учащихся по основным разделам курса русского языка. Часть 3 предполагает письменный развёрнутый аргументированный ответ на вопрос.

В ходе урока учащиеся знакомятся с жизнью и творчеством А. И. Солженицына. Особенностью представленной работы является использование стихотворений А. И. Солженицына, отрывков из автобиографической поэмы «Дороженька». Сам писатель признавался, что эти исповедальные произведения были его дыханием и жизнью, когда было трудно, помогли ему выстоять. Представленный материал способствует развитию у учащихся интереса к творчеству А. И. Солженицына, раскрывает новые грани личности писателя.

В статье приведены примеры типовых заданий, направленных на определение уровня языковой подготовки учащихся. При выполнении данных заданий можно проверить знание учащимися признаков лингвистических понятий и владение умениями и навыками, формируемыми на основе этих знаний. Проверка знаний и умений учащихся в формате ЕГЭ позволяет учителю владеть информацией об уровне овладения учащихся учебным материалом по каждой теме и при необходимости своевременно принимать меры по коррекции пробелов.