Все более мощное воздействие человеческого общество на окружающую среду, ухудшение экологического состояния планеты приводит к необходимости готовить экологически грамотных людей, ясно представляющих взаимосвязи в системе «природа - человек - производство», способных предвидеть последствия воздействия производства на природу и человека.

Формировать у учащихся знания о природе Северной Америки.

Цель: 

• продолжить заочное путешествие по материкам;
• познакомится с географическим положением, особенностями природы и населения Северной Америки.

Место в учебном плане: второй урок раздела «Гидросфера».

Тип урока: изучение нового материала, с использованием электронных образовательных ресурсов.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, Интернет.

Семью как фактор воспитания характеризует ее среда – первая культурная ниша, включающая в себя духовно-нравственное, предметно-пространственное, событийное, информационное окружение ребенка.

Педагогические цели:

 

• Изучить особенности внутренних вод материка.
• Закрепить представления о взаимосвязи оболочек Земли.
• Продолжить развивать умение работать с картой.
• Развивать познавательный интерес к предмету, память, внимание.
• Продолжить воспитание бережного отношения к природе.

Педагогические цели: Сформировать представление о растительном и животном мире Южной Америки, характерных природных зонах и их особенностях.

Календарно-тематическое планирование по географии в 5 классе соответствует требованиям ФГОС.

УУД:

• Определять значение географических знаний в современной жизни, главные задачи современной географии.
• Оценивать роль географической науки в жизни общества

Педагогические цели:

 

• познакомить учащихся с синоптической картой;
• выяснить признаки понятий «антициклон», «циклон», «атмосферный фронт», а также факторы, способствующие их возникновению и влияние на природу;
• расширить знания об особенностях воздушных масс, факторах климатообразующих;
• устанавливать связи, прививая интерес к учебному предмету;
• развивать навыки работы с различными источниками знаний, осуществлять их анализ и делать выводы.

Цели урока:

• расширить и закрепить ключевые знания учащихся обучающихся об истории географических открытий и освоения Арктического региона;
• сформировать устойчивое понимание необходимости бережного отношения к природе Арктики;
• развить творческое мышление, интеллектуальные способности обучающихся;
• раскрыть для обучающихся ценностное содержание окружающего мира.

В 1996 году озеро Байкал включили в Список Всемирного культурного и природного наследия - Список ЮНЕСКО. В Список Юнеско включаются объекты культуры и природные объекты, имеющие мировое значение и находящиеся на территории стран, подписавших конвенцию. Эти объекты берутся под охрану. Задача нашего занятия - определить, чем так интересен Байкал, что выдвинуло его в число важнейших природных объектов мира. Что нужно сделать, чтобы сохранить озеро Байкал?