На уроке учитель учит детей рисовать ёлку в снегу.

Адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) по предмету "Речь и альтернативная коммуникация"

В курсе математики учащиеся должны не только овладеть определенным объемом математических знаний, но и уметь использовать их в процессе трудового обучения, изучения других предметов, а также в быту. Этот предмет наиболее труден для умственно отсталых детей.

О подготовке и защите наших проектов: "Космос" и "Военные профессии".

Сказка о детях и вежливых словах.

Семья и школа: актуальные проблемы, возникающие при обучении умственно отсталых детей, формы работы с родителями.

При обучении всех категорий детей с отклонениями в развитии большое значение имеет принцип индивидуального подхода к учащимся. Учет типических особенностей умственно отсталых школьников происходит в процессе дифференцированного подхода. Индивидуальное обучение, уровневая дифференциация, в определенной степени позволяют решать проблемы учебной мотивации, развития навыков, а также создать творческую атмосферу в коллективе.