Публикации автора (15)

Разработка развёрнутого плана к сочинению по комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»: «Кто победитель, кто побеждённый: «век минувший» (жизненный опыт и мудрость П.А. Фамусова) или «век нынешний» (ум и чувство справедливости А.А. Чацкого)? предназначена для обучающихся 9 класса

Разработанный развёрнутый план (с указанием нормативного объёма и требований) к сочинению по рассказам А.П. Чехова, А.И. Куприна и И.А. Бунина: «Что способно сделать человека счастливым: духовные или материальные ценности?» (для обучающихся 8 класса) поможет обучающимся аспектно и содержательно организовать работу над собственным литературным творчеством.

Викторина содержит вопросы к роману В.А. Вонлярлярского «Большая барыня», предназначена для обучающихся 9 класса.

Цель зачётной работы по билетам: аспектно проверить уровень подготовки обучающихся 5 класса по разделу «Глагол».

Проверочная работа по содержанию отдельных глав романа Л.Н. Толстого «Анна Каренина» предназначена для обучающихся 10 класса. Время для выполнения- 45 минут.

Цель разработки комплекта списков: заполнить летний досуг обучающихся полезным прочтением художественной литературы, поскольку каникулы – это время, свободное от уроков, но не от чтения, ведь впереди новый учебный год, и покорять список художественной литературы лучше заранее.

Цель работы: аспектно проверить уровень подготовки обучающихся 8 класса по разделу «Односоставные предложения».

Цель работы: проверить уровень подготовки обучающихся 10 класса по содержанию повестей сборника Н.В. Гоголя «Вечера на хуторе близ Диканьки»

Отдельно представленные конструктивные планы учебных занятий по русскому языку и литературе (для 11 класса) составлены были в период дистанционного обучения 2020 г., задания были систематизированы в соответствии с темами, представленными в учебниках по русскому языку и литературе для 11 класса (УМК «Русский язык. 10- 11 классы. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мещерина М.А.», УМК «Литература. Лебедев Ю.В., Журавлёв В.П.» (10-11 классы).

Отдельно представленные конструктивные планы учебных занятий по русскому языку (для 10 класса) составлены были в период дистанционного обучения 2020 г., задания были систематизированы в соответствии с темами, представленными в учебнике по русскому языку для 10 класса (УМК «Русский язык. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мещерина М.А. (10-11 классы)».

Отдельно представленные конструктивные планы учебных занятий по русскому языку (для 7 класса) составлены были в период дистанционного обучения 2020 г., задания были систематизированы в соответствии с темами, представленными в учебнике по русскому языку для 7 класса (УМК «Русский язык. Ладыженская Т. А. - Бархударов С. Г. (5-9 классы)».

Отдельно представленные конструктивные планы учебных занятий по литературе и русскому языку составлены были в период дистанционного обучения 2020 г., задания были систематизированы в соответствии с темами, представленными в учебниках по литературе и русскому языку для 6 класса (УМК «Русский язык. Ладыженская Т. А. - Бархударов С. Г.», УМК «Литература. В.Я. Коровина» (5-9 классы).

Цель работы: аспектно проверить уровень подготовки обучающихся 10 класса по разделу «Лексика. Классификация слов по происхождению»

Цель работы: проверка исследовательского навыка обучающихся и умения самостоятельно готовиться к тематическому семинару с опорой на рабочие листы.

Система работы учителя по подготовке обучающихся к ГИА по русскому языку в 9 классах (итоговое устное собеседование - задания 1-2 по текстам).