Публикации автора (14)

2_Химическая промышленность_ (9 класс)

Повторно-обобщительный урок по разделу Рельеф

Природные ледники_Подземные воды

Воздушная оболочка Земли: газовый состав, строение и значение атмосферы

АПК_Сельское хозяйство РФ

В рамках ФГОС нового поколения тема "Машиностроительный комплекс России" включает в себя следующие вопросы: - Общая характеристика машиностроительного комплекса. - Состав, место и значение в хозяйстве. - Место России в мировом производстве машиностроительной продукции. - Роль машиностроения в реализации целей политики импортозамещения. - Факторы размещения машиностроительных предприятий.

Тема урока "Геологическая история и развитие земной коры" раскрывает особенности формирования земной коры, геологические эры и периоды, основные тектонические структуры Земли и России

Цель урока: способствовать формированию представлений о физико-географическом положении, истории открытия и исследования материка Евразии. Результаты урока: 1. Завершить формирование умения определять физико-географическое положение материка 2. Показать практическое значение изучения физико-географического положения материка, продолжив формирование умения сравнивать ФГП двух материков. 3. Рассмотреть особенности и объекты береговой линии материка.

Цель обучения 7.3.4.1 определяет состав, строение, границы и свойства биосферы; 7.3.4.3 определяет распространение типов почв в Казахстане; 7.3.4.4 с дополнительным охватом местного компонента оценивает почвенные ресурсы

Учащиеся могут: • Устно описывает температуры плавления и кипения веществ. Лексика и терминология, специфичная для предмета: агрегатное состояние, температура плавления, температура кипения. Полезные выражения для диалогов и письма: Если повысить или понизить температуру, то частицы ….. Когда вещества подвергаются процессу конденсации, то частицы………………………………………………………. Чистоту веществ можно определить по …………………...

Геологические карты представляют собой изображение на топографи¬ческой основе с по-мощью условных знаков распространения и условий за¬легания горных пород на земной поверхности, разделенных по возрасту и составу. Карты являются одним из важнейших результатов геологического картирования, но они могут быть также составлены на основании обработки материалов, накопленных при геологических исследованиях.

Общая цель: Завершить формирование у учащихся понятий о главных направлениях эволюции, показать соотношение путей эволюции; познакомить с типами эволюционных изменений, с понятиями биологический прогресс и биологический регресс. Рассмотреть главные закономерности эволюции: дивергенция, конвергенция, параллелизм. Результаты обучения 1. Узнают о двух направлениях эволюции и их особенностях. 2. Научаться сравнивать организмы, претерпевающие биологический прогресс или регресс, приводить примеры.

Общая цель: Выяснить сущность процесса метаболизма, используя особенности обмена веществ у растений и животных, получить первоначальные сведения о процессах жизнедеятельности человека. Результаты обучения 1. Узнают связь между пластическим и энергетическим обменом. 2. Научаться сравнивать процессы метаболизма. 3. Обоснуют понятие «метаболизм». Ключевые идеи Метаболизм – основной процесс жизнедеятельности организмов, состоящий из противоположных процессов: анаболизма и катаболизма.

Тип урока: комбинированный. Прогнозируемые результаты личностные: • учить проверять себя; • учить давать оценку своим действиям; • учить работать в группе, чувствовать свой вклад в общую работу; метапредметные: • учить анализировать и выделять общее; • учить находить наиболее оптимальный алгоритм действий; предметные: • вспомнить понятия: природные ресурсы, природные условия , полезные ископаемые, рациональное природопользование; • дать уточненное определение терминов «исчерпаемые» и «неисчерпаемые» ресурсы, «возобновимые» и «невозобновимые» ресурсы; • учить находить различия в природных ресур