Дидактический материал объединён темой "Семья".

Урок разработан для студентов СПО. Продолжительность 90 мин

Применения данной головоломки при изучении или закреплении темы «Системы счисления», объясняется тем, что учащиеся в ходе выполнения задания повторят правила перевода из двоичной (восьмеричной, шестнадцатеричной) систем счисления в десятичную систему счисления в двоичную, а затем по средствам кодировочной таблицы раскодируют высказывания великих людей.

Урок литературного чтения в 4 классе А.П.Чехов. "Ванька"

Это конспект повторительно-обобщающего урока по истории "Эпоха дворцовых переворотов " для учащихся 10 классов.

Тема урока : рассказ В.Осеевой «Печенье» (1 класс) Тип урока: изучение нового материала. Технология построения урока: технология проблемного диалога,ТРИЗ Цель урока: познакомить с рассказом В.Осеевой «Печенье», способствовать формированию умения передавать свои мысли и чувства через чтение, определять пути решения проблем для себя на примере героев.

Данный урок разработан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО). На уроке формируется совокупность универсальных учебных действий (УУД). На уроке используются технологии, которые способствуют формированию и развитию у обучающихся умения учиться, учиться творчески и самостоятельно: системно-деятельностный подход, концептуально базирующийся на обеспечении соответствия учебной деятельности младших школьников их возрасту и индивидуальным особенностям, является одним из эффективных в обучении.

Урок русского языка в 8 классе. В качестве дидактического материала на уроке использованы произведения С.А. Есенина.

Конспект учебного занятия 1 класс 2 полугодие. Тема раздела: «Знакомство с нотной грамотой», тема учебного занятия: «Кто-кто в теремочке живет?».

Тема урока: «Конституционно-правовой статус личности» является актуальной и урок проводится в форме проблемно-деловой игры. Проблемное обучение относится к активным технологиям обучения. В его основе лежит решение какой-либо проблемы, задачи. Проблемное обучение отвечает требованиям времени: обучать - исследуя, исследовать - обучая. Только так можно формировать творческую личность.