Урок проведен в специальном (коррекционном) классе-комплекте 3-4 для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (АООП, вариант 1). В классе обучаются дети разного возраста. Отличительной особенностью уроков в классе-комплекте является то, что большая часть его отводится на самостоятельную деятельность. Для развития у обучаемых самостоятельности и коммуникативных умений на уроках русского языка, использую элементы технологии КСО (коллективный способ обучения А.Г. Ривин, В.К. Дьяченко).

Конспект урока по теме Опричнина, в котором есть кроссворд, тест, интерактивное задание.

Урок алгебры в 7 классе общеобразовательной школы по теме «Формулы сокращенного умножения» для повторения и обобщения изученного материала. Эта тема значимая в курсе математики, так как они применяются на протяжении всего периода обучения, а также расширяет кругозор и воспитывает бережно отношение к природе, любовь к родному краю.

Тестовые задания с ответами по теме "Глагол". Глагол, как часть речи; глаголы противоположные по значению, Время и число глагола.

Данный урок проводится как итоговый, с представлением интерактивной презентацией для обучающихся с ТМНР в рамках проведения школьной Декады математики. Данная презентация представлена как интерактивная. правильные ответы появляются на экране

Данный урок предназначен для закрепления умения решать задачи в 1 классе, отработку счёта в пределах10

Урок построен в соответствии с ФГОС, соблюдены все этапы, учтены индивидуальные особенности детей.

Конспект урока по окружающему миру разработан для 1-го класса в соответствии с ФГОС. Содержит структурные элементы, игровые задания, которые подобраны по возрасту. Данным конспектом могут воспользоваться воспитатели ДОУ, учителя начальных классов.

Технологическая карта бинарного урока «Табличный процессор для решения задач химического профиля» для студентов 2 курса обучающихся по профессии 18.01.33 Лаборант по контролю качества сырья, реактивов, промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства (по отраслям)

Задания № 12, 27-29 направлены на проверку умений извлекать и анализировать данные из различных источников географической информации (карты атласов, топографической карты, тексты СМИ). В заданиях № 12, 29 требуется записать обоснованный ответ на поставленный вопрос. Практика показала, что именно эти задания вызывают наибольшие затруднения у детей.